實驗室通常是使用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣。如果我們用橫坐標（X）表示反應(yīng)所需的時間，縱坐標（Y）表示產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，則下列圖示正確的是 （ ）
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
在探索地球上生命起源的活動中，美國科學(xué)家米勒做了一個著名的實驗，他把甲烷、氫氣、氨氣和水蒸氣等混合成一種和原始大氣成分基本一致的氣體，放入真空密閉的玻璃容器中進行模擬實驗．一個星期后，他驚奇的發(fā)現(xiàn)儀器中有數(shù)種氨基酸生成．下列關(guān)于米勒實驗說法不正確的是（ �。�
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| A． | 只發(fā)生了物理變化 | B． | 發(fā)生了化學(xué)變化 |
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| C． | 產(chǎn)生了新的物質(zhì) | D． | 初步驗證了生命起源的可能性 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
一位同學(xué)要用已調(diào)平的托盤天平稱量4.5g藥品，在稱量中他發(fā)現(xiàn)天平指針向右偏移，這時，他應(yīng)
A． 添加砝碼 B．移動游碼 C．減少藥品 D．添加藥品
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
課堂上同學(xué)們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實驗時，用帶火星的木條檢驗氧氣，帶火星的木條很難復(fù)燃。于是老師將甲裝置進行了改進，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃。（圖中的鐵架臺均已略去）請回答：
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甲 乙 丙
（1）二氧化錳在反應(yīng)中起 作用。
（2）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復(fù)燃的原因：______________________。
（3）老師又設(shè)計了另一個改進的丙裝置，帶火星的木條也易復(fù)燃。根據(jù)（2）推測的原因，分析濃硫酸的作用： 。
為了進一步研究“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”，某研究性學(xué)習(xí)小組進行探究，以下是他
們探究的主要過程：
(1)[假設(shè)] H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
(2)[實驗方案]常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2
和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間。
| 實驗編號 | 1 | 2 |
| 反應(yīng)物 | 5%H2O2 | 5%H2O2 |
| 催化劑 | 1g水泥 | 1gMnO2 |
| 時間 | 1 | 46秒 |
(3)[進行實驗]右圖是他們進行實驗的裝置圖，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是_____ __。
(4)[實驗記錄]
(5)[結(jié)論]該探究過程得出的結(jié)論是__________。
[反思] H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水
泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊
是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后_________和_______
是否改變。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
稀土元素是一類有重要用途的資源。鈰（Ce）是一種常見的稀土元素，下列有關(guān)說
法錯誤的是
A．鈰的原子序數(shù)是58 B．鈰屬于非金屬元素
C．鈰原子中的質(zhì)子數(shù)是58 D．鈰的相對原子質(zhì)量是140.1
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列做法與“創(chuàng)建衛(wèi)生城市，建設(shè)水綠鹽城”不吻合的是（ �。�
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| A． | 植樹種草 | B． | 就地焚燒垃圾 |
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| C． | 節(jié)能減排 | D． | 公共場所禁止吸煙 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
現(xiàn)要在一充滿空氣的集氣瓶中，欲將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的的是 （ ） A.木炭 B.硫磺 C.鐵絲 D.紅磷
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