分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別;
(2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式;
(3)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律分析參加反應(yīng)的和反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的分子個數(shù).
解答 解:由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知;
(1)由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知,反應(yīng)物是氫氣和氧氣,生成物是水,反應(yīng)的文字表達(dá)式:氫氣+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$水.
(2)由反應(yīng)的文字表達(dá)式可知,以上變化的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng);
(3)由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知,在化學(xué)反應(yīng)過程中,分子可分;而原子不能再分;
故答為:(1)氫氣+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$水; (2)化合反應(yīng);(3)分子;原子.
點評 本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖,考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識,學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng) | |
B. | 氧化反應(yīng)就是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng) | |
C. | 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都會大量吸熱 | |
D. | 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用鐵鍋炒菜可增加食物中鐵元素 | B. | 鐵絲在氧氣中燃燒生成氧化鐵 | ||
C. | 純凈的鐵是黑色的固體 | D. | 鐵是地殼中含量最高的金屬元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溶液甲可能是飽和溶液 | |
B. | 溶液乙和溶液丙中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能相等 | |
C. | 溶液乙一定是飽和溶液 | |
D. | 溶液丙若再蒸發(fā)5g水,析出的晶體一定等于3g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | t1℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度相等 | |
B. | 要從乙的飽和溶液中得到乙的晶體,適宜采用的方法是蒸發(fā)溶劑結(jié)晶 | |
C. | t2℃時用等質(zhì)量的水分別溶解甲、乙、丙三種物質(zhì),使溶液剛達(dá)飽和,所需三種物質(zhì)質(zhì)量大小的關(guān)系是丙>乙>甲 | |
D. | 將t1℃的丙的飽和溶液升溫至t2℃,其中溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將減少(假如水分不蒸發(fā)) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度 | B. | 鹽酸濃度 | C. | 催化劑 | D. | 固體質(zhì)量 |
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