19．下列有關實驗的評價不正確的是（　�。�
A．點燃某可燃物，在火焰上罩一個冷而干燥的燒杯，燒杯的內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，證明可燃物一定是含有H
B．實驗室用大理石與鹽酸反應制取的CO2通入澄清石灰水無沉淀生成，可能是因為鹽酸太濃
C．某混合氣體能使灼熱的氧化銅變成紅色固體，且導出后氣體能使澄清石灰水變渾濁，證明原氣體中一定含有一氧化碳
D．含二氧化碳、一氧化碳、氫氣、水蒸氣、氮氣的混合氣體，依次通過石灰水、灼熱的氧化銅、干燥劑堿石灰（假定每步都充分吸收），最后一定只剩下氮氣

分析 A、根據(jù)含氫元素的可燃物燃燒就可以生成水進行分析；
B、根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性進行分析；
C、根據(jù)氫氣具有還原性，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行分析；
D、根據(jù)通過石灰水把CO2除盡，灼熱的氧化銅除去一氧化碳和氫氣，干燥劑堿石灰除去水蒸氣和生成的二氧化碳進行分析．

解答 解：A、含氫元素的可燃物燃燒就可以生成水，例如甲烷燃燒就生成水，故A正確；
B、若實驗室用大理石與濃鹽酸反應制取的CO2時會使通過石灰水中含有HCl，通入澄清石灰水時，HCl會和CaCO3、Ca（OH）2反應，就有可能無沉淀生成，故B正確；
C、使灼熱的氧化銅變成紅色固體，且導出后氣體能使澄清石灰水變渾濁的混合物，混合氣體不一定含有一氧化碳．因為使灼熱的氧化銅變成紅色固體的氣體不一定是CO，比如H2和CO2也會出現(xiàn)上述現(xiàn)象，故C錯誤；
D、此題盡管通過石灰水把CO2除盡，灼熱的氧化銅除去一氧化碳和氫氣，干燥劑堿石灰除去水蒸氣和生成的二氧化碳，所以最終產(chǎn)物一定是N2，故D正確．
故選C．

點評 解答本題要根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)選擇合適的物質(zhì)進行實驗，要求同學們加強對物質(zhì)性質(zhì)的記憶，以便靈活應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列幾種物質(zhì)中，加點元素的化合價為+2價的是（　�。�
A．K$\underset{Mn}{•}$O4B．Na2$\underset{S}{•}$2O3C．H2$\underset{C}{•}$2O4D．Na2$\underset{Fe}{•}$O4

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列化學方程式書寫正確的是（　�。�
A．2Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3B．H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$H2↑+O2↑
C．Cu+H2SO4=CuSO4+H2↑D．CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．用化學用語表示：
（1）兩個氫離子2H+；（2）爐具清潔劑里的堿NaOH；
（3）過氧化氫中氧元素的化合價H2$\stackrel{-1}{{O}_{2}}$；（4）碘酒中的溶劑C2H5OH．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．已知木炭還原氧化銅實驗中發(fā)生的主要反應：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，某化學興趣小組對該實驗紅色固體產(chǎn)物的成份（假設反應物已完全反應）作如下探究：
探究一：檢驗紅色固體產(chǎn)物的成份
【查閱資料】Ⅰ．木炭還原氧化銅除生成銅外還可能生成氧化亞銅（Cu2O）；
Ⅱ．Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體；Ⅲ．Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O
【提出問題】該實驗的紅色固體產(chǎn)物中含有什么物質(zhì)？
【猜想與假設】假設1：紅色固體只含Cu；       假設2：紅色固體只含Cu2O；
假設3：紅色固體Cu、Cu2O的混合物（請補充完成假設3）．
【實驗探究】（填寫表中空格）
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量紅色固體加入到足量稀硫酸溶液中若無明顯現(xiàn)象假設1成立
若固體部分（選填“全部”或“部分”）溶解，溶液由無色變藍色假設2和假設3均成立
探究二：測定該實驗紅色固體產(chǎn)物中Cu2O的含量
該化學興趣小組經(jīng)交流討論后，設計了如下兩方案：
方案一：稱取5.00g紅色固體加入到足量稀硫酸溶液中使其充分反應后，操作A、洗滌、干燥，稱量得紅色固體質(zhì)量為4.10g．
（1）操作A的名稱是過濾，在實驗室中完成操作A的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗；
（2）檢驗反應后剩余紅色固體是否洗滌干凈的方法是：取少量最后一次洗滌液，加入氫氧化鈉溶液，如果觀察到現(xiàn)象：無藍色沉淀生成，說明已洗滌干凈．
（3）通過計算，假設3成立，紅色固體產(chǎn)物中Cu2O的含量為1.44g；
方案二：稱取5.00g的紅色固體，用如圖所示裝置進行實驗（固定裝置略去，堿石灰為氧化鈣和氫氧化鈉的混合物），通過測定反應前后裝置d的質(zhì)量達到實驗目的．

（1）裝置a中用稀硫酸而不用稀鹽酸，原因是鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體，與d中的物質(zhì)反應，影響測定結(jié)果；
（2）裝置b的作用是干燥氫氣，若不加裝置b，實驗結(jié)果會偏大（“偏大”或“偏小”）；
（3）裝置c中涉及的反應化學方程式Cu2O+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+H2O；
（4）裝置e的作用是防止空氣中CO2及H2O對裝置d的測量造成誤差，若不加裝置e，實驗結(jié)果會偏大（“偏大”或“偏小”）；
（5）點燃酒精燈前涉及的部分操作如下，
①連接儀器；②檢查裝置的氣密性；
③關閉K2，打開K1，通氫氣一段時間以趕盡裝置內(nèi)原有的空氣，其目的是：a．防止空氣中的H2O和CO2進入裝置d干擾測定；b．防氫氣不純，發(fā)生爆炸，檢驗空氣是否趕盡的方法是：在K1處用小試管收集氣體，進行點燃；④打開K2，關閉K1
（6）經(jīng)測定反應前后裝置d的質(zhì)量分別為100.00g、100.18g，計算產(chǎn)物中Cu2O的含量（寫出計算過程，最后結(jié)果保留小數(shù)點后1位）
【交流與反思】
（1）在方案一實驗測定中，若測定結(jié)果偏大，則下列可能的原因有①②③．（填序號）
①反應后剩余紅色固體未洗滌干凈     ②洗滌后未完全干燥
③干燥方法采用的是在空氣中加熱烘干 ④稱量剩余紅色固體時，有部分固體灑落到實驗臺上
（2）方案二中利用同樣的裝置，還可通過測定反應前后裝置c（填“a”、“b”或“c”）的質(zhì)量達到實驗目的．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．端午節(jié)，小剛利用家中的一些物品和材料做一組以雞蛋為主題的小實驗和小游戲：

巧豎雞蛋：用玻璃棒蘸稀鹽酸，涂在蛋殼大頭的頂端部分，再重復涂幾次，過一會兒用水沖洗，發(fā)現(xiàn)蛋殼被涂鹽酸的地方變軟了，可將雞蛋豎立于桌面；用同樣方法處理另一枚雞蛋，并豎立于第一枚雞蛋之上（如圖甲）．寫出稀鹽酸使蛋殼變軟時發(fā)生反應的化學方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．氮氣轉(zhuǎn)化為液氮的過程中，發(fā)生的變化是（　�。�
A．混合物變?yōu)榧儍粑?/td>B．分子間的空隙減小
C．化學性質(zhì)發(fā)生變化D．分子總數(shù)增加

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．相同溫度下，將兩杯質(zhì)量分數(shù)分別為a%與b%（a≠b）的硝酸鉀溶液混合，關于混合后的溶液，下列說法中正確的是（　�。�
A．混合后溶液的質(zhì)量分數(shù)c%=$\frac{a%+b%}{2}$
B．混合后所得溶液中溶質(zhì)的溶解度將改變
C．混合后的溶液可能是硝酸鉀的飽和溶液
D．混合后所得溶液的質(zhì)量分數(shù)肯定介于a%與b%之間

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．“從生活走進化學，從化學走向社會”，請你用化學知識，回答以下問題：
①同學們到敬老院給李奶奶送去鮮花，屋內(nèi)花香四溢，請你用粒子的觀點解釋花香四溢的原因分子在做不斷地運動．
②小明家水龍頭下面的瓷磚上有黃色銹斑，請寫出用鹽酸除去鐵銹的化學方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
③生活中常用煮沸方法將硬水軟化．
④磷酸二氫銨NH4H2PO4屬于復合肥（填氮肥、磷肥、鉀肥、復合肥）．
⑤生活中可用沙土填埋滅火，其原理是隔絕氧氣．

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