分析 (1)化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷;
(2)化合反應(yīng)的特點(diǎn)是“多變一”,分解反應(yīng)的特點(diǎn)是“一變多”,氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng);
(3)氫氣在氧氣中燃燒,生成物只有水;在化學(xué)反應(yīng)中元素的種類,原子的數(shù)目及種類都不會(huì)發(fā)生變化;
(4)氫氣燃燒時(shí),化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能;水電解是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(5)根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法并結(jié)合反應(yīng)條件進(jìn)行分析.
解答 解:(1)①在點(diǎn)燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;②二氧化碳通入澄清石灰水中;④給水通入直流電;⑤綠色植物的光合作用等過程中有新物質(zhì)生成,都屬于化學(xué)變化;
③水受熱變成水蒸氣過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;
(2)在上述化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的有④,水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;屬于化合反應(yīng)或分解反應(yīng)的依據(jù)是根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類;屬于氧化反應(yīng)的是:①.
(3)氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水,方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,在化學(xué)反應(yīng)中元素的種類,原子的數(shù)目及種類都不會(huì)發(fā)生變化;分子種類、物質(zhì)種類一定改變,分子的數(shù)目可能改變.
(4)化學(xué)變化中往往伴隨著能量的變化,氫氣燃燒時(shí),化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能.
(5)二氧化碳和水在光合作用的條件下生成葡萄糖和氧氣,故答案為:6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光照}$C6H12O6+6O2.該反應(yīng)與常溫下二氧化碳和水的反應(yīng)比較,反應(yīng)物相同,但產(chǎn)物不同,原因是反應(yīng)條件不同.
故填:(1)①②④⑤;③;是否有新物質(zhì)生成;(2)④;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;反應(yīng)物和生成物的種類;①;(3)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;abf;(4)化學(xué);熱能、光;(5)6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光照}$C6H12O6+6O2;反應(yīng)條件不同.
點(diǎn)評 本題綜合考查了化學(xué)用語方面的知識點(diǎn),涉及的面很廣,有一定的難度,對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力很有幫助.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 30℃時(shí),乙物質(zhì)的溶解度比甲物質(zhì)的溶解度大 | |
B. | 30℃時(shí),50 g水可以溶解25 g甲物質(zhì) | |
C. | 升溫能使甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/td> | |
D. | 20℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉屬于有機(jī)化合物 | |
B. | 淀粉在人體內(nèi)經(jīng)過一系列反應(yīng)能為人體活動(dòng)提供能量 | |
C. | 每個(gè)分子中含有6n個(gè)碳原子 | |
D. | 淀粉中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為6:10:5 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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