18．下列有關(guān)空氣及其成分的說法錯誤的是（　　）
A．空氣中質(zhì)量含量21%的氣體是氧氣
B．氮氣化學性質(zhì)不活潑，可作食品防腐的保護氣
C．被污染的空氣會直接危害人體健康
D．稀有氣體常用來做光源

分析 空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四．空氣中質(zhì)量含量21%的氣體是氧氣錯誤，是體積分數(shù)；氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑．稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護氣等．

解答 解：A、空氣中質(zhì)量含量21%的氣體是氧氣錯誤，是體積分數(shù)不是質(zhì)量分數(shù)，錯誤符合題意，故選項正確；
B、氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑，正確但不符合題意，故選項錯誤；
C、被污染的空氣會直接危害人體健康，正確但不符合題意，故選項錯誤；
D、稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護氣等，正確但不符合題意，故選項錯誤；
故選A

點評 本考點考查了空氣中各種氣體的含量和用途等，同學們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．人類的生存離不開氧氣，華士實驗中學興趣小組的同學在老師的指導下做了有關(guān)氧氣的系列探究實驗．
【探究一】某同學稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣．實驗結(jié)束時，該同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
（1）第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變．則猜想Ⅰ（填“Ⅰ”或者“Ⅱ”） 錯誤．
（2）第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱，在沒有用測定質(zhì)量的方法的前提下得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學選擇的實驗方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明猜想Ⅱ正確．
探究二：某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．
已知：在空氣中，溫度超過40℃，白磷（化學符號為P）就可以自燃，即和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷．如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置．主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
（1）請寫出白磷與氧氣反應(yīng)的文字或符號表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（2）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是先下降，后上升；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為70mLmL．
（3）集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？abc（填寫序號）
a．加快集氣瓶冷卻  
b．液封導氣管末端以防氣體逸出
c．緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．二氧化碳下列用途中，只利用其物理性質(zhì)的是（　　）
A．干冰用于人工降雨B．植物的光合作用
C．滅火D．制碳酸飲料

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．實驗室常用下列裝置制取氣體，我能根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）寫出氯酸鉀制取氧氣的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，我不選B而選用C做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點是可以控制反應(yīng)物的量（或可以通過控制反應(yīng)物的量達到控制化學反應(yīng)速率的目的）．
（3）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體．實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是D（填序號）．我認為選擇氣體收集方法，從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是：①密度和是否與空氣的充分發(fā)生反應(yīng)，②溶解性和是否與水反應(yīng)
（4）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖2所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導氣管a（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫一條）可以觀察是否有氧氣輸出或可以觀察輸出氧氣的速率．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．選擇一種適當?shù)奈镔|(zhì)，填寫下列空白：
（1）除去氯化鈉中混有的少量硫酸銅，可以加入適量的Ba（OH）2；
（2）鑒別氯化鈉和硫酸鈉溶液最好用BaCl2溶液；
（3）研究Zn、Ag、Cu的金屬活動性可以只使用CuSO4溶液一種試劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．同學稱物質(zhì)時，把固體物質(zhì)放在右盤，砝碼放在左盤，稱得物質(zhì)質(zhì)量10.8g（砝碼10g）如果按正確方法稱量，則該物質(zhì)的實際質(zhì)量是（　�。�
A．9.2gB．9.8gC．10.8gD．10.2g

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列變化中屬于分解反應(yīng)的是（　　）
A．食鹽水$\stackrel{加熱}{→}$水+食鹽
B．紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
C．堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳
D．石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水

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科目：初中化學 來源：河南省信陽市息縣2017屆九年級競賽復賽化學試卷 題型：信息分析題

選用Na、C、H、O、N五種元素符號組成化學式，填寫在下列空白處。

（1）屬于鹽類的氮肥是____________；(2)不屬于堿類且PH＞7的是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．如圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖：
請通過比較、歸納．回答下列問題（不利用相對原子質(zhì)量）：
（1）甲烷分子的化學符號是C（填代號，下同）；二氧化碳分子的化學符號是D
A．O2  B．H2O  C．CH4   D．C02
（2）請你描述：①甲烷的組成：甲烷是由碳元素、氫元素組成的；
②甲烷分子的構(gòu)成：一個甲烷分子是由一個碳原子和四個氫原子構(gòu)成的
（3）一個甲烷分子和一個二氧化碳分子的不同點是前者含有氫元素后者含有氧元素；氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點是均含有氧原子
（4）根據(jù)上述示意圖，請從微觀角度描述你獲得的關(guān)于化學變化的一個信息：化學變化是分子分成原子、原子重新組合成新的分子的過程

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