下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)色火焰
B、二氧化碳通入紫色石蕊試液中，溶液變藍(lán)色
C、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成一種黑色的固體
D、蠟燭在氧氣中燃燒更劇烈，發(fā)出明亮的光，瓶壁上有水霧生成
考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)二氧化碳通入紫色石蕊試液的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，沒有火焰，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B、二氧化碳通入紫色石蕊試液中，溶液變紅色，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成一種白色的固體，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、蠟燭在氧氣中燃燒更劇烈，發(fā)出明亮的光，瓶壁上有水霧生成，故選項(xiàng)說法正確．
故選D．
點(diǎn)評：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蘇丹紅是一種人工合成的紅色染料，最新研究表明，其體內(nèi)代謝產(chǎn)物有強(qiáng)致突變性和致癌性，國家正在嚴(yán)查加有蘇丹紅的食品．它有幾種類型，其中最常見的一種蘇丹紅的化學(xué)式為C16H12N2O．試計(jì)算：
（1）蘇丹紅的相對分子質(zhì)量；
（2）蘇丹紅分子中各元素的質(zhì)量比；
（3）蘇丹紅中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)表明，空氣的成分按體積計(jì)算，大約是氮?dú)?div id="29bcqts" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
、
 
21%、二氧化碳
 
、
 
0.94%、其它氣體及雜質(zhì)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，正確的是（　�。�
A、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放熱，生成黑色固體
B、木炭燃燒生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁
C、紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量的熱
D、硫燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、二氧化碳是由一個(gè)碳元素和兩個(gè)氧元素組成
B、二氧化碳由碳和氧氣組成
C、二氧化碳是由一個(gè)碳原子和二個(gè)氧原子構(gòu)成
D、二氧化碳是由碳、氧兩種元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰
B、鐵在氧氣中燃燒時(shí)火星四射
C、鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
D、氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出的淡藍(lán)色火焰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖表示氧原子，表示氫原子

（1）根據(jù)此圖，試分別從物質(zhì)組成．分子構(gòu)成的角度各說出一種觀點(diǎn)
a．
 
；
b．
 
；
（2）根據(jù)此圖說明化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

催化器可將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)化不無毒氣體，發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖：

下列從圖示中獲得的信息中，正確的是（　　）
A、圖中有三種不同的氧化物
B、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C、反應(yīng)過程中沒有單質(zhì)生成
D、反應(yīng)前后各元素化合價(jià)不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙三位同學(xué)利用圖中的裝置，圍繞“用稱量的方法驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實(shí)驗(yàn)條件”這一探究目的開展活動．
【實(shí)驗(yàn)步驟】①如圖所示，甲將白磷和反應(yīng)裝置、乙將裝有稀鹽酸的小試管和碳酸鈉粉末的燒杯，分別放在兩個(gè)托盤天平上，并用砝碼使天平平衡．丙對石棉網(wǎng)和打磨干凈的鎂條進(jìn)行稱量．
②三位同學(xué)分別利用裝置進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)．
③甲、乙同學(xué)在反應(yīng)結(jié)束且甲的裝置冷卻后，將反應(yīng)裝置及裝置內(nèi)的物質(zhì)放在反應(yīng)前使用的托盤天平上，觀察天平是否平衡．丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱量石棉網(wǎng)和石棉網(wǎng)上氧化鎂的質(zhì)量，比較反應(yīng)前后質(zhì)量．

【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）請你仿照示例，完成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄和分析．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué)4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 P2O5		該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙同學(xué)Na2CO3+2HCl═
2NaCl+H2O+CO2↑		該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
丙同學(xué)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，放熱，生成白色固體，反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
（2）通過對上述實(shí)驗(yàn)的對比分析，甲乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是正確的，但結(jié)論卻是錯(cuò)誤的．在實(shí)驗(yàn)操作完全正確的情況下，請分析導(dǎo)致丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)前后稱量質(zhì)量不相等的原因有
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律．

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