6．甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．下列說法，正確的是（　　）
A．25℃時，將20g甲固體加入到50g水中，充分溶解并恢復(fù)到原溫度可形成70 g溶液
B．35℃時丙的飽和溶液降溫到25℃，則其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
C．甲是三種物質(zhì)中溶解度最大的
D．35℃時，甲物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的．

解答 解：A、25℃時，甲物質(zhì)的溶解度是30g，所以將20g甲固體加入到50g水中，充分溶解并恢復(fù)到原溫度可形成65g溶液，故A錯誤；
B、丙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，所以35℃時丙的飽和溶液降溫到25℃，則其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故B正確；
C、固體物質(zhì)的溶解度受溫度影響較大，所以沒有指明溫度的前提下，不能比較溶解度的大小，故C錯誤；
D、35℃時，甲物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{40g}{40g+100g}$×100%=28.6%，故D錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．近年來，全球氣候變暖對人類生存和發(fā)展帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在此背景下，“新能源”、“低碳”、“節(jié)能減排”等概念愈來愈受到人們的重視．下列有關(guān)做法和說法不正確的是（　　）
A．太陽能、地?zé)崮�、生物質(zhì)能和核聚變能均屬于“新能源”
B．深秋時節(jié)將校園里的落葉集中到一起進(jìn)行焚燒
C．回收垃圾用于生產(chǎn)沼氣
D．大力宣傳倡導(dǎo)“世界無車日”，選擇公共交通、自行車或步行上下班，綠色出行

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．2011年3月我國云南與日本相繼發(fā)生地震，特別是日本的地震震級達(dá)到9級，并且引發(fā)了一場核危機，日本福島的多個核電機組發(fā)生爆炸．請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．
（1）本次日本地震引發(fā)海嘯，海嘯過后，當(dāng)?shù)氐娘嬘盟l(fā)生困難，可以采用海水淡化技術(shù)獲取淡水，右圖是海水淡化示意圖，對右側(cè)海水加壓后，關(guān)于右側(cè)海水下列分析不正確的是B
A．溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大     B．溶質(zhì)質(zhì)量變大
C．溶劑質(zhì)量變小         D．溶液質(zhì)量變小
（2）日本發(fā)生里氏9級地震后，并引發(fā)了位于日本福島縣的福島第一核電站多號機組的廠房發(fā)生爆炸，多人受傷，東京電力公司認(rèn)定這是氫氣爆炸，請寫出氫氣在空氣中發(fā)生爆炸的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（3）核電站發(fā)生爆炸后會引發(fā)核輻射，用于核電燃料的一種主要物質(zhì)是鈾，鈾（Uranium）是原子序數(shù)為92的元素，其元素符號是U，相對原子質(zhì)量為238，是自然界中能夠找到的最重元素．鈾在自然界中存在三種同位素，均帶有放射性，擁有非常長的半衰期（數(shù)億年～數(shù)十億年）．請問鈾原子的核外電子數(shù)為92，中子數(shù)為146．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特點．

（1）在水、銅、氯化鈉3種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是氯化鈉或NaCl．
（2）薩羅（Salol）是一種消毒劑，其分子模型如圖1所示，該物質(zhì)的一個分子中含有個26原子，薩羅（Salol）中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為5：：24
（3）A、B、C、D表示4中物質(zhì)，部分物質(zhì)的微觀示意圖2，A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D，A、B、C、D中屬于單質(zhì)的是O2（填化學(xué)式，下同）；屬于氧化物的是CO2、H2O．
（4）某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，當(dāng)x-y=8時，該粒子為S2-．
（5）具有相同原子數(shù)和電子數(shù)的分子或離子叫等電子體，等電子體具有相似的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)．下列各組粒子中屬于等電子體的是B、D．
A．NO和O2       B．CO和N2       C．SO2和CO2      D．PO43-和SO42-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．化學(xué)與生活息息相關(guān)．
（1）青少年成長需要充足的蛋白質(zhì)和鈣．這里的“鈣”是指元素（填“分子”或“元素”）．如圖1所示食品中，能提供豐富蛋白質(zhì)的是B（填字母序號）．
（2）將渾濁的河水用圖2所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化，
其中活性炭的作用是吸附色素和異味，用此裝置凈化后得到的水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（3）北京屬于極度缺水城市，應(yīng)大力提倡節(jié)約用水，請你寫出一種節(jié)水措施用洗菜的水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途．有關(guān)物質(zhì)的用途不正確的是（　�。�
A．用燒堿溶液吸收處理二氧化硫尾氣
B．用明礬凈化水是用它作水的消毒劑
C．用膽礬、生石灰與水來配制農(nóng)藥
D．用食鹽腌漬食品是用它作食品防腐劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．濃硫酸與Cu加熱時能發(fā)生反應(yīng)：Cu+2H2SO4（濃） $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O
（1）將銅片換成銅粉反應(yīng)速率將加快，原因是增大了銅與濃硫酸的接觸面積．
（2）用Cu制CuSO4有兩種方案：
方案一：Cu與濃H2SO4加熱 Cu+2H2SO4（濃） $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O
方案二：將空氣通入加有Cu的稀H2SO4中加熱 2Cu+O2+2H2SO4（�。�$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O
選擇方案二較好，理由是不產(chǎn)生污染物、硫酸利用率高．
（3）有元素化合價升降的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)，所含元素化合價降低的反應(yīng)物是氧化劑，所含元素化合價升高的反應(yīng)物是還原劑，則下列反應(yīng)中屬于氧化還原反應(yīng)的是①②，H2SO4作氧化劑的是①②．
①Zn+H2SO4（�。�=═ZnSO4+H2↑
②Zn+2H2SO4（濃）═ZnSO4+SO2↑+2H2O
③2Cu+O2+2H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O
④FeO+H2SO4=FeSO4+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．為了制取少量的氧氣，化學(xué)興趣小組的同學(xué)把工作分為以下三個階段．
I 查閱資料．獲得信息：過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣，其中過氧化氫價格最低，在常溫下就能夠分解放出氧氣．該過程無副產(chǎn)物；氯酸鉀價格較高．分解較困難．且常伴有副產(chǎn)物；高錳酸鉀價格較高，加熱即可快速分解．二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解．
根據(jù)上述信息，確定制取氧氣的實驗方案．
lI組裝儀器，進(jìn)行實驗．可供選擇的實驗裝置如下：

Ⅲ實驗完畢，洗刷儀器，整理用品，總結(jié)實驗，完成實驗報告．
（1）要制取一瓶氧氣，你認(rèn)為應(yīng)選擇的最佳實驗裝置是BC （填寫字母代號），組裝好實驗裝置后首先應(yīng)檢查氣密性．
（2）有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時，如果反應(yīng)速度過快，容易引起爆炸．在用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的實驗中，為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是（列舉兩條）；過氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小一些，逐漸加入過氧化氫溶液
（3）回顧整個工作過程，你認(rèn)為在準(zhǔn)備工作階段除應(yīng)考慮藥品的價格、制氧氣反應(yīng)的難易、制氧氣過程的安全性等因素外．還應(yīng)考慮的因素是（一條即可）．反應(yīng)有無副產(chǎn)物生成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列實驗設(shè)計能實現(xiàn)其對應(yīng)的實驗?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
測定空氣中O2的含量B．
能證明CO2與NaOH反應(yīng)C．
比較銅鹽與亞鐵鹽的催化效果D．
此裝置具有“啟普發(fā)生器”的功能

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