【題目】硫酸是一種重要色工業(yè)強酸，硫酸的化學式為H2SO4.試計算：

（1）硫酸（H2SO4）的相對分子質(zhì)量為_____。

（2）硫酸（H2SO4）中各元素的質(zhì)量比H:S:O=_____（填最簡整數(shù)比）。

（3）多少克水與9.8g的硫酸中所含氫元素的質(zhì)量相等_____（寫出主要的計算步驟）。

【答案】98 1.8

【解析】

相對分子質(zhì)量為構成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，化合物中各元素質(zhì)量比等于各原子的相對原子質(zhì)量乘以原子個數(shù)之比。

（1）硫酸（H2SO4）的相對分子質(zhì)量為。

（2）硫酸（H2SO4）中各元素的質(zhì)量比H:S:O為。

（3）設x克水與9.8g的硫酸中所含氫元素的質(zhì)量相等

故1.8g水與9.8g的硫酸中所含氫元素的質(zhì)量相等。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A瓶盛有澄清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊試液，C杯有高低不同的燃著的蠟燭�；卮鹣铝袉栴}：

（1）A處能出現(xiàn)的現(xiàn)象：______________，B處能出現(xiàn)的現(xiàn)象：_______________。C處能出現(xiàn)的現(xiàn)象_______________。

（2）由上述實驗可得二氧化碳的化學性質(zhì)有：①___________；②___________；③___________。物理性質(zhì)有：_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是幾種微粒的結構示意圖，有關說法錯誤的是（ ）

A．微粒①易得到電子

B．微粒②和④核外電子排布相同，屬于同種元素

C．微粒③易形成+1價金屬陽離子

D．微粒④帶兩個單位正電荷

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小剛和小強用圖甲和圖乙所示實驗來探究可燃物燃燒的條件。 經(jīng)查閱資料知:

白磷著火點為40℃,紅磷著火點為240℃,它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。

（1）小剛用圖甲所示裝置進行實驗，觀察到白磷燃燒起來，反應的化學方程式為_____。

（2）小強用圖乙所示裝置進行實驗，得到以下實驗事實：

①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時,熱水中的白磷燃燒。

該實驗中,能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是（填序號）_____。能證明可燃物必須達到一定溫度（著火點）才能燃燒的實驗事實是（填序號）_____。

（3）“化學實驗的綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理。圖甲與圖乙所示實驗相比_____（填甲或乙）更體現(xiàn)了化學實驗的綠色化追求。

（4）人教版新課標化學教材九年級上冊（2015年6月版）“對蠟燭及其燃燒的探究”實驗，下面記錄了某小組的探究過程。在探究的過程中,將短玻璃導管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃。

（提出問題）導管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?

（猜 想）甲同學認為:可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO

乙同學認為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣

丙同學認為:可能以上兩種情況都有

（實驗方案）

換一根較長的導管,并用冷的濕毛巾包住導管,然后在導管另一端做點火實驗。

（現(xiàn)象與結論）

如果觀察到導管口同樣能點燃,去掉毛巾，_____現(xiàn)象，則甲同學的猜想正確；

如果觀察到導管口_____，去掉毛巾，導管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則乙同學的猜想正確；

如果觀察到_____現(xiàn)象，則丙同學的猜想正確。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C、D四種粒子的結構示意圖和鈦元素在元素周期表中的信息，請回答下列問題。

（1）A、B、C、D四種粒子，共表示_____種元素，A表示的離子符號是_____；

（2）D在反應中易_____（填“得到”或“失去”）電子。

（3）A、B、C、D四種粒子中具有相對穩(wěn)定結構的是_____（填字母）。

（4）以上四種粒子中B屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）元素。

（5）鈦元素的相對原子質(zhì)量是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)王國舉行一場趣味投球賽，場上“隊員”位置及傳球路線如圖所示，每一種物質(zhì)代表一位隊員，只有能發(fā)生物質(zhì)轉(zhuǎn)化的隊員之間才能完成一次傳接球，已知常溫下A和B都是無色液體，且組成元素相同，C是無色氣體，D的狀態(tài)和其他物質(zhì)不同，C轉(zhuǎn)化為D的反應過程中有火星四射的現(xiàn)象，則物質(zhì)D的化學式是_____；物質(zhì)B的一種用途是_____；物質(zhì)A→B的反應的文字表達式是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對于化學方程式 C+O2CO2 表示的意義，敘述錯誤的是 ( )

A. 在點燃的條件下，碳和氧氣生成了二氧化碳

B. 碳加氧氣反應生成二氧化碳

C. 每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣完全反應能生成44份質(zhì)量的二氧化碳

D. 在點燃的條件下，每一個碳原子和一個氧分子化合生成一個二氧化碳分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關問題，

(1)裝置圖中儀器 a 的名稱為___。

(2)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2，則應選擇裝置組合_____，反應的化學 方程式是：___，連接好儀器之后，首先應該進行的操作是___，該套裝置有一處不足的地方，應該進行的改進是：___。

(3)小明在實驗室用鋅粒和稀硫酸制取并收集干燥的氫氣，應可選用的裝置組合是___，寫出發(fā)生反應的化學方程式___。如果利用G裝置收集氫氣，氣體應從___端通入(填“b”或“c”)。

(4) 用塊狀固體和液體常溫下制取氣體時，經(jīng)常用C代替B，和B 裝置相比，C裝置的優(yōu)點 是___；

(5) 實驗室用CaC2固體和水反應制取乙炔(化學式為 C2H2)，同時生成氫氧化鈣。請寫出實驗 室制取乙炔氣體的化學方程式___。

(6)某小組的同學收集到了含CO和CO2的廢氣，經(jīng)過討論認為廢氣中CO可以再利用。于是設計如下裝置除去廢氣中的CO2，并收集一瓶CO，準備進行后續(xù)地探究。 其中最合理的裝置是___(填序號)。(提示：瓶內(nèi)為氫氧化鈉溶液，可以除去CO2)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示：

（1）寫出C途徑的反應的化學方程式：_______________。基本反應類型是_________。

（2）________途徑屬于物理變化，利用液氮和液氧的_____________不同進行分離。

（3）為了使 A、F 兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入________ （寫化學式），起__________作用。

（4）根據(jù)“綠色化學”理念，________（填序號）途徑是實驗室制氧氣的最佳方法．

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