A. | 用稀鹽酸除去氫氧化鈉中碳酸鈉 | |
B. | 用濃硫酸除去氮?dú)庵械纳倭克魵?/td> | |
C. | 用無(wú)色酚酞溶液一次能區(qū)別蒸餾水、稀鹽酸及氫氧化鈉溶液 | |
D. | 用降溫結(jié)晶的方法可以大量提取海水中的食鹽 |
分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿(mǎn)足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
B、除雜質(zhì)題至少要滿(mǎn)足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
C、根據(jù)三種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來(lái)鑒別它們,若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同,則無(wú)法鑒別它們.
D、食鹽的溶解度受溫度影響變化不大,據(jù)此確定結(jié)晶的方法.
解答 解:A、碳酸鈉和氫氧化鈉均能與稀鹽酸反應(yīng),不但能把雜質(zhì)除去,也會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
B、濃硫酸具有吸水性,且不與氮?dú)夥磻?yīng),能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
C、無(wú)色酚酞溶液遇酸性溶液不變色,遇堿性溶液變紅色,蒸餾水、稀鹽酸及氫氧化鈉溶分別顯中性、酸性、堿性,使酚酞溶液分別顯示無(wú)色、無(wú)色、紅色,不能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象,不能鑒別,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
D、食鹽的溶解度受溫度的影響小,從食鹽溶液中獲得食鹽主要利用陽(yáng)光和風(fēng)蒸發(fā)水分,使海水中的水分蒸發(fā)掉,使氯化鈉結(jié)晶出來(lái),利用了蒸發(fā)結(jié)晶的原理,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類(lèi)型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用灼燒的方法區(qū)別腈綸和羊毛 | |
B. | 用pH試紙測(cè)白醋的酸堿度 | |
C. | 用食醋去除熱水瓶中的水垢 | |
D. | 用酚酞區(qū)別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) | |
B. | 反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì) | |
C. | 反應(yīng)中原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有變 | |
D. | 參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為3:2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一定是單質(zhì) | B. | 可能是單質(zhì)也可能是化合物 | ||
C. | 一定是化合物 | D. | 可能是純凈物也可能是混合物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)都是由分子、原子、離子等微觀粒子構(gòu)成的 | |
B. | 化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化 | |
C. | 化學(xué)變化生成的新物質(zhì)就是自然界中不存在的物質(zhì) | |
D. | 科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)重要而有效的方式 |
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