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（9分）實驗室中的試劑一般要密封保存，否則可能會與空氣接觸而變質．某研究性學習小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密閉的NaOH固體，對其成分提出以下假設，并完成了實驗探究．
假設1：只含NaOH； 
假設2：含NaOH和Na2CO3； 
假設3：只含Na2CO3
（1）成分中可能含有Na2CO3的原因是（用化學方程式回答）
                                                                 。
（2）取少量樣品于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到
                                               ，說明假設2或假設3成立．
（3）進一步探究的過程如下：

①“操作1”的名稱是            。
②“固體A”的化學式是              。
③加入足量CaCl2溶液的作用是                                        。
（4）變質試劑也有利用價值。若假設3成立，這瓶變質試劑的用途是               （寫出一條）。

（1）2NaOH + CO2 ="=" Na2CO3 + H2O       （2）有氣泡產生
（3）①過濾  ②CaCO3      ③將溶液中Na2CO3的全部沉淀   （4）造紙、印染、洗滌劑等

解析試題分析：（1）未密閉的NaOH固體會與空氣中的二氧化碳反應，生成碳酸鈉，化學方程式為: 2NaOH + CO2 ="=" Na2CO3 + H2O
（2）因為假設2或假設3都含有Na2CO3，故取少量樣品于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到氣泡產生，則可證明含有Na2CO3，即說明假設2或假設3成立
（3）①“操作1”是將不溶性的固體與液體分離，名稱是：過濾；
②固體A時加入了CaCl2后反應生成的，發(fā)生反應的方程式：CaCl2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaCl，故固體A為CaCO3
③因為后續(xù)實驗要確定NaOH的存在，故就必須先把Na2CO3全部反應，如若不然，Na2CO3溶液也顯堿性，就不能確定是否含有NaOH，故加入足量CaCl2溶液的作用是：將溶液中Na2CO3的全部沉淀
（4）變質試劑也有利用價值，若假設3成立，說明物質為碳酸鈉，故碳酸鈉的用途：造紙、印染、洗滌劑等
考點：NaOH、Na2CO3的化學性質，基本實驗操作：過濾

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

下圖為某化學實驗小組同學設計的制備氧氣及探究可燃物燃燒條件的實驗裝備圖。請回答下列問題:

(1)錐形瓶中發(fā)生的化學反應方程式為＿＿＿＿＿＿＿ ，收集氧氣可采取的方法是        ＿＿＿＿＿（寫一種即可）。
（2）實驗時，可觀察到銅片上白磷燃燒而紅磷未燃燒，說明可燃物燃燒需要滿足的一個條件是                。將錐形瓶中生成的氧氣通入燒杯并與杯底白磷接觸時，觀察到的現(xiàn)象是                  。

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

實驗是科學探究的重要途徑，請根據圖示回答相關問題．

（1）A圖實驗的結論是　                            　；
（2）B圖中玻璃棒攪拌的目的是　                               　；
（3）C圖中的實驗操作會導致的后果是　              　；
（4）D圖中出現(xiàn)的錯誤是　                               　．

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

在鹽酸除鐵銹的實驗中，我們常會發(fā)現(xiàn)生銹的鐵釘表面有一些氣泡產生。氣泡是怎么產生的?針對這一問題，同學 們提出了有關假設，并設計了如圖甲所示的實驗方案進行探究。實驗時，觀察到放有鐵的試管中有氣泡產生，而另一試管中沒有，從而驗證了自己的假設是成立的。

（1）分析上述實驗，你認為同學們建立的假設是   。
（2）有同學認為上述實驗不夠嚴謹，溶液中的水可能會對實驗產生影響。于是他們又進行了對照實驗，請你在答題卷的虛線框中用圖示的形式將圖乙的對照實驗補充完整。
（3）還有同學想：氣體會不會是鐵銹與水反應產生的?他認為還要補充一個鐵銹與水反應的實驗，你覺得有沒有必要?               。 

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

使用甲醇（CHOH）作為汽車的燃料，可以減少汽車尾氣對環(huán)境造成的污染，某研究性學習小組為了探究甲醇在氧氣中燃燒的產物，將甲醇在一定量的氧氣中點燃，再將燃燒后的混合氣體通過如下的裝置進行實驗，請?zhí)羁眨?br />
（1）為盡可能多地檢驗出甲醇的燃燒產物，如圖所示裝置的正確連接順序為：
混合氣體→　 　→　 　→　 　→D（填寫裝置序號，裝置不重復使用）．
（2）該學習小組的同學通過正確的設計并進行實驗，在實驗過程中觀察到的部分現(xiàn)象為：D和A中①裝置內的澄清石灰水均變渾濁，而A中③裝置內的澄清石灰水不變渾濁，根據實驗結果并通過分析推理，得出這次實驗中甲醇的燃燒產物為　               　（填寫化學式）．
（3）如果將A中②、③裝置去掉，則可能會影響對燃燒產物中　         　的檢驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某化學興趣小組的同學在做完木炭還原氧化銅的實驗后，發(fā)現(xiàn)試管中仍有黑固體存在，他們對黑色固體是什么進行了探究：
【提出猜想】甲同學：是木炭              乙同學：是氧化銅
丙同學：                              
【查閱資料】木炭、銅都不與稀硫酸反應；CuOo、Fe2O3、MgO等氧化物能與稀硫酸反應生成鹽和水
【實驗設計】向盛有黑色固體的試管中加入足量稀硫酸，充分震蕩，靜置后觀察現(xiàn)象。
【分析討論】他們對該實驗方案進行了討論，達成了共識；若試管內溶液呈藍色，黑色固體不存在，證明    同學猜想正確；若試管內液體無色，有黑色固體存在，證明     同學猜想正確；若出現(xiàn)的現(xiàn)象是                                   ；證明丙同學的猜想正確；發(fā)生反應的化學方程式為：                               。  

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

化學課上老師為大家做了一個“燃紙成鐵”的趣味實驗，將一張濾紙（組成元素為C、H、O）用FeC13濃溶液潤濕，在酒精燈上烘干后點燃，濾紙變黑、紅熱，最終生成黑褐色物質．老師告訴大家：黑褐色物質中含有鐵單質．聰明的小明對此進行了如下探究：
【提出問題】黑褐色物質中真的含有鐵單質嗎？
【探究過程】
Ⅰ小明先從反應物元素組成分析，認為：因為                       ，所以反應后可能有鐵單質生成．
Ⅱ（1）為獲得實驗證據，小明做了實驗1．
實驗1：將黑褐色物質放入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)有連續(xù)微波氣泡產生，若黑褐色物質中含有鐵單質，則反應的化學方程式為                           ．
（2）小剛提出疑問是：由反應物的組成分析，能與稀鹽酸反應產生氣泡的物質不一定是鐵單質，還可能是                         （填化學式）．
小明查閱資料得知，在高溫條件下不可能生成此類物質．
（3）為進一步證明黑褐色物質中有鐵單質，小明又做了實驗2．
實驗2：將黑褐色物質放入                   溶液中，觀察到                    ．
【得出結論】通過以上實驗探究，證明黑褐色物質中確實含有鐵單質．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

(6分)不銹鋼是在鐵中加入鉻鎳，改變內部結構，從而起到防銹作用。小明為了探究鉻(Cr)與鎂、銅的活動性強弱關系，進行如下探究活動：
【提出猜想】三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系：
①Mg  Cu  Cr      ②Mg  Cr  Cu       ③                
【查閱資料】鉻能被空氣中的氧氣氧化成Cr2O3，也能溶于稀鹽酸生成藍色CrCl2溶液。
【實驗過程】
(1)取相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨；
(2)把三金屬薄片分別與等質量10%的鹽酸混合，觀察到如下現(xiàn)象：
鉻表面緩慢產生氣泡，溶液變成藍色；銅表面無明顯變化；鎂表面較快產生氣泡。
【實驗結論】猜想     正確（填猜想序號）。
【實驗討論】
⑴鉻與鹽酸反應的化學方程式是                               。
⑵小明還想用硫酸銅溶液代替上述實驗中的鹽酸，在兩試管中分別與鎂片、鉻片混合得出三種金屬的活動性關系。小花認為不可行，理由是                    。
【拓展遷移】若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬片的插入順序(能與鹽酸反應的要一次將鹽酸消耗完)，也能證明鉻、鎂、銅這三種金屬的活動性順序，則三金屬片的插入順序為              。

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

某化學小組在課外活動時做了一個實驗，在甲試管中裝入固體物質，乙試管裝入某溶液，按下圖所示組裝好儀器（圖中鐵架臺等儀器已略去）。通過分液漏斗加入足量稀鹽酸，同時打開止水夾，看到乙試管溶液中有氣泡冒出；再關閉止水夾，發(fā)現(xiàn)一段時間后乙中溶液變渾濁。符合此實驗現(xiàn)象的一組試劑是（  ）

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