請根據(jù)下列圖示回答問題:

(1)甲圖中R物質(zhì)在室溫(20℃)時的飽和狀態(tài)為D點,40℃時的飽和狀態(tài)為A點,現(xiàn)將R溶液從A點狀態(tài)變到B狀態(tài),請設計并簡述1個簡單的實驗操作途徑:
①溶劑質(zhì)量不變:
 

②用不同于①的方法實現(xiàn)上述轉(zhuǎn)化,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與①所得的是否相等
 
(填“是”或“否”或“不一定”).
(2)乙圖是表示M、N兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)隨溫度變化的曲線.
①t℃時,M物質(zhì)的溶解度為
 
;
②t℃時,分別向50g M、80g N固體中各加入100g水,充分攪拌.下列分析正確的是
 
(填序號).
a.只有N有剩余;  b.只有M有剩余;  c.M、N均有剩余;  d.M、N兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等;
e.t℃時M、N兩種物質(zhì)的溶解度相同.
考點:固體溶解度曲線及其作用,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)飽和溶液與不飽和溶液可通過改變溫度、增減溶劑或溶質(zhì)的方法實現(xiàn)互相轉(zhuǎn)化,溶液狀態(tài)的變化就使得曲線圖中的點做相應地移動;
(2)根據(jù)題意,加水150克,加熱溶解,同時蒸發(fā)掉50克水,冷卻至T℃,這一系列變化后,相當于在T℃時用150g-50g=100g水分別去溶解50克M和80克N固體,判斷此時的溶解情況;因此可根據(jù)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)隨溫度變化的曲線,算出T℃兩物質(zhì)的溶解度,然后判斷此時100g水所能溶解兩種物質(zhì)的最大值,從而對所做的判斷進行評價
解答:解:(1)①從溶液狀態(tài)分析,A溶液為低溫時飽和溶液,B溶液為高溫時的不飽和溶液,可先將A狀態(tài)的R溶液溫度降低到20℃,過濾后再將濾液溫度升高到60℃;
②從溶液狀態(tài)分析,A溶液為低溫時飽和溶液,B溶液為高溫時的不飽和溶液,可先將R溶液從A狀態(tài)稀釋到C狀態(tài),再將溫度升高到60℃;也可先將A狀態(tài)的R溶液溫度降低到20℃,過濾后再將濾液溫度升高到60℃.A狀態(tài)由兩種不同途徑變到B狀態(tài)時,兩種途徑都達到了相同的飽和程度,因此,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等,故填:是;
(2)①計算T℃時M、N兩物質(zhì)的溶解度:根據(jù)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)隨溫度變化的曲線,T℃時M、N兩物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等都為40%,根據(jù)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與溶解度的關(guān)系,可知此時兩物質(zhì)的溶解度相等,都為
40%
1-40%
×100g≈66.7g;
②根據(jù)溶解度判斷兩物質(zhì)在T℃時的溶解情況:T℃時M、N兩物質(zhì)的溶解度為67g,即此時100g水最多溶解M、N物質(zhì)的質(zhì)量都為67g,所以,加入的50gM可以全部溶解且形成不飽和溶液,加入的80gN不能全部溶解而成為飽和溶液;
綜合以上分析,當降溫到T℃時固體M不會析出,而固體N物質(zhì)析出80g-67g=13g;由于此時M溶液不飽和溶液而N溶液為飽和溶液,因此兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也不相等;此溫度下M、N兩種物質(zhì)的溶解度相同.
故ae正確,bcd不正確.
故答案為:(1)①將溶液降溫至20℃并過濾,然后升溫至60℃;②是;(2)①66.7g;②ae.
點評:解答本題時需要注意到所給出的曲線不是溶解度曲線而是飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)隨溫度變化的曲線,可以使用飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與溶解度的關(guān)系進行數(shù)值轉(zhuǎn)換.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某;瘜W小組同學從家中帶來淀粉、食鹽、純堿、泡打粉、去污粉和部分變質(zhì)的熟石灰6種固體物質(zhì).老師從中取出任意3種并編號,讓小組同學通過實驗確認分別為哪種固體.
【查閱資料】.
1.該去污粉主要成分為碳酸鈉和碳酸鈣.
2.該泡打粉的主要成分是碳酸氫鈉和有機酸.
3.熟石灰變質(zhì)的原因是
 
(用化學方程式表示).
為順利完成任務,小組同學在老師指導下進行了如下預備實驗.部分現(xiàn)象記錄如下:
實驗1
取樣,加足量水充分溶解
實驗2
取樣,加入適量稀鹽酸
淀粉 白色渾濁,試管底部有不溶物 無明顯現(xiàn)象
泡打粉 有氣體產(chǎn)生,試管底部有白色不溶物 有氣體產(chǎn)生
【實驗過程】
小組同學對老師提供的三種固體進行實驗探究.部分現(xiàn)象記錄如下:
實驗1
取樣,加足量水充分溶解
實驗2
取樣,加入適量稀鹽酸
實驗3
取實驗1上層清液,加入3滴酚酞溶液
固體Ⅰ 有氣體產(chǎn)生,試管底部有白色不溶物 有氣體產(chǎn)生
固體Ⅱ 固體溶解,形成無色溶液 有氣體產(chǎn)生 溶液變紅
固體Ⅲ 有白色渾濁,試管底部有白色不溶物 有氣體產(chǎn)生 溶液變紅
【得出結(jié)論】
(1)固體Ⅱ、Ⅲ加水形成的溶液pH
 
7 (填“>”、“<”或“=”);
(2)分析以上實驗現(xiàn)象得知,固體Ⅰ是
 
,固體Ⅱ是
 

(3)小組同學通過討論認為固體Ⅲ不能確定.請你設計確認該固體的實驗方案
 

【實驗反思】
檢驗和鑒別也是實際生活中經(jīng)常遇到的問題.面對多種物質(zhì)的檢驗和鑒別,上述實驗活動給我們的啟示是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示實驗裝置常用來制取氧氣、二氧化碳、氫氣等氣體.請回答問題:
(1)寫出儀器①的名稱
 

(2)若用BC裝置組合制取一種氣體,其發(fā)生反應的化學方程式是
 

(3)若用AE裝置組合制取一種氣體,其發(fā)生反應的化學方程式是
 

(4)已知乙炔氣的密度比空氣略小,它由塊狀碳化鈣(CaC2)與水反應制得,同時生成一種消石灰固體,實驗室欲制取并收集純凈的乙炔,選擇圖中的裝置是
 
(填序號).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

化學與我們的生活有著密切的聯(lián)系,現(xiàn)有①甲烷②氫氧化鈉 ③硝酸鉀④碳酸氫鈉,請按要求用序號填空:
(1)發(fā)酵粉主要成分之一的是
 
;
(2)天然氣的主要成分是
 
;
(3)屬于復合肥料的是
 
;
(4)廣泛應用于肥皂、石油、造紙等工業(yè)的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

某課外小組的同學擬進行:“雞蛋殼成分的探究”.請你參與學習.
【猜想與假設】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣
【設計實驗】①你設計的實驗方案是
 

②小明設計的實驗方案是:利用碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣,氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣,用酚酞試液檢驗生成的氫氧化鈣溶液.
【進行試驗】以下是小明實驗方案的實施過程:
①在一只小燒杯中加入10~20mL水,再滴入
 
滴酚酞試液;用鑷子夾取一片薄雞蛋殼置于酒精燈火焰上加熱,觀察現(xiàn)象;
②將雞蛋殼表面有
 
出現(xiàn)時,停止加熱,放入小燒杯中,觀察現(xiàn)象.
【交流與思考】
(1)小明認為用點燃的木條檢驗生成的氣體,木條火焰熄滅,小紅認為此方法不鞥證明生成的氣體是二氧化碳,你的解釋是
 

(2)在裝有10~20mL水的小燒杯內(nèi),先加酚酞試液,再把加熱后的雞蛋殼放入其中.若先把加熱后的雞蛋殼放入水中,后加酚酞,也能得出相同的現(xiàn)象.同學們經(jīng)過激烈的討論,認為前者更科學,你認為其中的道理是
 

(3)化學課本中碳酸鈣的分解條件是“高溫”,通過該實驗,請你談談對化學反應條件的認識
 

(4)寫出支持你判斷的化學方程式(任寫一個即可)
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

完成下列化學方程式,并按要求填空.
(1)光亮的細鐵絲在充滿氧氣的集氣瓶中燃燒
 
;集氣瓶底預先裝少量水的作用是
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣
 
;該反應的化合物中錳元素的化合價有:
 
;
(3)小蘇打與鹽酸的反應:
 
;小蘇打的用途有
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

用下列物質(zhì)的序號填空:
①甲烷②燒堿③氧氣④碳酸氫鈉⑤熟石灰
(1)天然氣的主要成分是
 

(2)發(fā)酵粉的主要成分是
 
;
(3)可用于改良酸性土壤的堿是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化屬于化學變化的是(  )
A、燒堿吸水而潮解
B、活性炭吸附冰箱內(nèi)的異味
C、濃鹽酸揮發(fā)變稀
D、生石灰放到水中放出熱量

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

鑒別四組物質(zhì),使用的試劑或方法正確的是( 。
A B C D
待鑒別物質(zhì) 稀鹽酸、稀硫酸 CO、H2 空氣、氧氣 N2、CO2
試劑或方法 AgNO3溶液 點燃觀察火焰顏色 帶火星的木條 燃著的木條
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

同步練習冊答案