5．如圖課本上的一個(gè)重要探究性實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)說(shuō)出由該實(shí)驗(yàn)得出的燃燒的兩個(gè)條件：與氧氣或空氣接觸；溫度達(dá)到著火點(diǎn)；
燃燒的條件還有：物質(zhì)具有可燃性．

分析 燃燒的條件是：（1）物質(zhì)具有可燃性．（2）可燃物與氧氣接觸．（3）溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．三個(gè)條件必須同時(shí)具備，缺一不可．

解答 解：銅片上的白磷能夠燃燒是因?yàn)榕c氧氣或空氣充分接觸，并且熱水的溫度使其達(dá)到著火點(diǎn)；紅磷的著火點(diǎn)高，雖然與氧氣充分接觸，但達(dá)不到著火點(diǎn)仍不能燃燒；水中的白磷雖達(dá)到著火點(diǎn)，但不與氧氣接觸，同樣不能燃燒；故可燃物燃燒的條件是：與氧氣或空氣充分接觸；溫度達(dá)到著火點(diǎn)．所以燃燒的條件還有物質(zhì)具有可燃性．
故答案為：與氧氣或空氣接觸；溫度達(dá)到著火點(diǎn)；物質(zhì)具有可燃性．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握燃燒的三個(gè)條件、金屬的物理性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．化學(xué)與生活密切聯(lián)系，請(qǐng)按要求選用C、H、O、Na、Ca五種元素，（可重復(fù)使用）組成相應(yīng)的一種物質(zhì)，并用其化學(xué)式填空．
（1）兩個(gè)氮原子2N
（2）氯化亞鐵中的陽(yáng)離子Fe2+
（3）可用于蒸饅頭的一種鹽NaHCO3
（4）常用作干燥劑的氧化物CaO
（5）純堿Na2CO3
（6）實(shí)驗(yàn)室用作酒精燈的燃料C2H5OH
（7）鐵銹的主要成分Fe2O3
（8）用于改良酸性土壤的堿Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，其中“□”、“○”、“◎”、“●”分別表示不同種元素的原子．下列關(guān)于該反應(yīng)的敘述正確的是C

A  由圖可知該反應(yīng)生成了三種物質(zhì)  B 通過(guò)比較分析，可知該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C“◎”可能是催化劑         D反應(yīng)前后原子種類不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過(guò)程．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2B．該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體
C．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)D．反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與：
【提出問(wèn)題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；
無(wú)水硫酸銅遇水變藍(lán)
【猜想與假設(shè)】：該小組猜想生成的產(chǎn)物中可能含有：NH3、CO2、CO、H2O
以上猜想中，哪種氣體一定不含有氨氣．
【實(shí)驗(yàn)探究】：為了驗(yàn)證剩余產(chǎn)物，將甲烷燃燒產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置：

（1）實(shí)驗(yàn)中觀察到，A、D中澄清石灰水變渾濁，B中無(wú)水CuSO4變藍(lán)，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷產(chǎn)物中CO、CO2一定存在．
（2）C是實(shí)驗(yàn)室模擬工業(yè)煉鐵的裝置，請(qǐng)寫出其中反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
若用200g含80%的該礦石煉鐵，最多可以煉出112g的純鐵
（3）此裝置也可以
【反思與交流】：①為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是氧氣充足．
②推測(cè)乙醇（C2H5OH）完全燃燒的化學(xué)方程式：C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置如圖所示：

（1）搭建B裝置時(shí)，酒精燈應(yīng)在固定儀器a之前（選填（“前”或“后”）放置，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先移出水中的導(dǎo)管，再熄滅酒精燈
（2）在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的研究中，進(jìn)行了如表實(shí)驗(yàn)：
試驗(yàn)編號(hào)藥品甲乙丙丁
大理石mg，塊狀mg，塊狀mg，粉末狀mg，粉末狀
鹽酸（過(guò)量）wg，稀鹽酸wg，濃鹽酸wg，稀鹽酸wg，濃鹽酸
Ⅰ．上述實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
Ⅱ．若要研究鹽酸濃度大小對(duì)反應(yīng)的影響，可選擇實(shí)驗(yàn)乙與甲對(duì)照（選填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）
Ⅲ．除鹽酸的濃度外，上述實(shí)驗(yàn)研究的另一個(gè)影響反應(yīng)快慢的因素是固體反應(yīng)物的顆粒大�。ɑ蚍磻�(yīng)物的接觸面積）
（3）Ⅰ．研究發(fā)現(xiàn)酸濃度越大，產(chǎn)生氣體的速度越快；濃鹽酸有揮發(fā)性．與甲比較，對(duì)丁分析正確的是ab（選填編號(hào)）
a．反應(yīng)更為劇烈                          b．最終反應(yīng)裝置中剩余物質(zhì)的質(zhì)量更小       
c．產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量更大        d．粉末狀大理石利用率更高
Ⅱ．如表中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，盡管在原料狀態(tài)、發(fā)生裝置等方面存在差異，卻都能控制氣體較平穩(wěn)的產(chǎn)生．請(qǐng)從實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、原料、裝置、操作等方面思考后，具體闡述每個(gè)實(shí)驗(yàn)中氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個(gè)原因．
目的原料發(fā)生裝置氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個(gè)原因
制取二氧化碳塊狀大理石稀鹽酸A反應(yīng)物的接觸面積較小
制取氧氣粉末狀二氧化錳
3%的過(guò)氧化氫溶液		C通過(guò)分液漏斗控制液體滴加速度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列實(shí)驗(yàn)操作不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．
加熱高錳酸鉀制氧氣		B．
制氫氣
C．
電解水		D．
過(guò)濾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）圖中e、f儀器的名稱：e試管，f長(zhǎng)頸漏斗．
（2）用高錳酸鉀制氧氣，選用發(fā)生裝置A（填字母A、B、C、D），反應(yīng)化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．裝入藥品前應(yīng)先檢查裝置的氣密性．試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管．
（3）關(guān)閉B裝置中的止水夾后，從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則B裝置不漏氣（填“漏氣”、“不漏氣”或“無(wú)法確定”）．
（4）常溫下用塊狀固體和液體反應(yīng)制氣體時(shí)，改用C裝置（多孔隔板用來(lái)放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是C（選填下列說(shuō)法的序號(hào)）．
A．可以隨時(shí)加液      B．可以控制反應(yīng)速率    C．可以控制反應(yīng)發(fā)生與停止
（5）①用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，若用D裝置來(lái)收集氫氣，在D裝置中裝滿水后氣體從h管通入（填“g”或“h”）．
②實(shí)驗(yàn)室若要配制980g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸，需要量取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3）54.3mL（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）．若量取濃硫酸時(shí)，仰視讀數(shù)則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大．（填“大”或“小”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．按要求寫出下列符號(hào)：
①2個(gè)氧原子2O②3個(gè)鈉離子3Na+③鐵元素Fe．

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