根據(jù)金屬活動性順序Fe＞Cu＞Ag判斷，下列說法錯誤的是

A.反應(yīng)Cu+FeSO4═Fe+CuSO4可以發(fā)生

B.反應(yīng)Fe+2AgNO3═2Ag+Fe（NO3）2可以發(fā)生

C.銅片放入硝酸銀溶液中，顏色由無色變成藍色

D.鐵絲插入硫酸銅溶液中，鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省徐州市2014屆九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

鑒別O2、CO、CO2三種氣體，簡便可行的方法是（ ）

A.用燃著的木條分別伸入瓶內(nèi)

B.將氣體分別通入紫色石蕊試液

C.測試三種氣體在水中的溶解性

D.將氣體分別通入澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省佛山市順德學(xué)校2019-2020學(xué)年九年級下學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

向一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁 4 種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如圖，下列說法不正確的是（　�。�

A.a 的數(shù)值是 4

B.丙一定屬于化合物

C.參加反應(yīng)的乙和丙的質(zhì)量比為 3∶5

D.丁一定是該反應(yīng)的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源：湖南省長沙市2016-2017學(xué)年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：單選題

鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，最簡單的方法是

A.將氣體分別通入蒸餾水中

B.將氣體分別通入澄清的石灰水中

C.將帶火星的木條分別伸入集氣瓶中

D.將燃著的木條分別伸入集氣瓶中

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2020年九年級上學(xué)期第八單元第43課時 課題 2 金屬的化學(xué)性質(zhì)（3）同步練 題型：單選題

某同學(xué)對下列4個實驗都設(shè)計了兩種方案，其中方案一、方案二都合理的是 。

選項

A

B

C

D

實驗?zāi)康?/p>

除去銅粉中少量的鐵粉

檢驗?zāi)硽怏w為CO2

鑒別水和過氧化氫（H2O2）溶液

鑒別黃銅和黃金

方案一

用磁鐵吸引

帶火星的木條復(fù)燃

看外觀

看顏色

方案二

加足量CuSO4溶液

加澄清石灰水

加入MnO2

加入稀鹽酸（HCl）

A.A B.B C.C D.D

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2020年九年級上學(xué)期第八單元第43課時 課題 2 金屬的化學(xué)性質(zhì)（3）同步練 題型：填空題

請判斷下列反應(yīng)能否發(fā)生，能發(fā)生的寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，不能發(fā)生的請說明理由。

（1）Zn和稀硫酸（H2SO4）：_______________________；

（2）Cu和稀硫酸（H2SO4）：_______________________；

（3）Fe和ZnSO4溶液：_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2020年九年級上學(xué)期第六單元第35課時 課題 3 二氧化碳和一氧化碳（1）同步練 題型：單選題

下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法中，正確的是（ ）

A.金剛石和石墨均屬于碳的單質(zhì)，所以二者性質(zhì)完全相同

B.一氧化碳、二氧化碳、碳都能還原氧化銅

C.二氧化碳能使干燥的石蕊紙花變紅

D.二氧化碳可用于滅火，既利用了它的物理性質(zhì)也利用了它的化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2020年九年級上學(xué)期第五單元第31課時 課題 3 利用化學(xué)方程式的簡單計算（2）同步練 題型：單選題

充分加熱一定量的KMnO4固體，反應(yīng)前后固體質(zhì)量減少了3.2g，則參加反應(yīng)的KMnO4質(zhì)量為 。

A.15.8g

B.31.6g

C.7.9g

D.條件不足，無法計算

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2020年九年級上學(xué)期第四單元第20課時 課題 2 水的凈化同步練 題型：單選題

關(guān)于水的凈化，正確的是 。

A.活性炭的吸附性屬于化學(xué)性質(zhì)

B.過濾可以除去所有雜質(zhì)

C.蒸餾對水的凈化程度最高

D.明礬凈水的作用是殺菌消毒

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同步練習(xí)冊答案