3.水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
A.水的沸騰B.水的電解C.水的凈化
(1)①如圖所示的3個實驗,A中水發(fā)生了物理(填“物理”或“化學”)變化;
②B中試管2內(nèi)得到的氣體的化學式為,該實驗證明了水是由氫元素和氧元素組成.
③C中活性炭的作用是吸附作用,經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水,若想得到純水可采用的方法是蒸餾;小卵石、石英沙和活性炭中哪一種不可以重復利用活性炭;常用凈化水的方法有:①②③④
①過濾、②加明礬吸附沉降、③蒸餾、④消毒殺菌.
要將混有泥沙的天然水凈化為生活用的自來水.應選用的方法和順序為D(填下面的選項).
A.①②③④B.②④①③C.①③④D.②①④
(2)硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便.檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入肥皂水來鑒別.
(3)節(jié)約用水是每個公民的義務,下列用水方式應該提倡的是(填字母序號).ACD
A.用漱口杯接水刷牙
B.不間斷地邊流水邊洗衣
C.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所
D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林.

分析 (1)A根據(jù)變化的實質(zhì)解答;B根據(jù)電解水的實驗的現(xiàn)象、結論進行分析;A中加熱水是物理變化,水分子本身沒有變化;B中水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子,屬于化學變化.C根據(jù)圖示凈化水的方法是過濾和吸附;
(2)利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水.根據(jù)反應物、生成物的種類可以判斷反應類型;
(3)注意節(jié)約用水的方法.

解答 解:(1)①A中水的沸騰沒有生成新物質(zhì),發(fā)生了物理變化;故填:物理;
②試管2中的氣體體積較小,是氧氣,該實驗可以得出的結論是水是由氫元素與氧元素組成的;故填:O2,水是由氫元素和氧元素組成.
③C根據(jù)圖示可知小卵石,石英砂是過濾作用,活性炭是吸附作用,故此凈化水的方法是過濾和吸附.得到的水仍然不是純水,含有可溶性雜質(zhì),若想得到純水可采用蒸餾的方法;要將混有泥沙的天然水凈化為生活用的自來水;常用凈化水的方法有:①過濾、②加明礬吸附沉降、③蒸餾、④消毒殺菌.
選用的方法和順序為②加明礬吸附沉降、①過濾、④消毒殺菌;
故填:吸附作用,蒸餾,活性炭,①②③④,D;
(2)區(qū)別硬水和軟水時,可用肥皂水來檢驗,向水中加入肥皂水時,如果產(chǎn)生的泡沫較多,是軟水,如果產(chǎn)生大量浮渣,是硬水;故填:肥皂水;
(3)我們應當珍惜每一滴水,下列做法應該提倡:用漱口杯接水刷牙、用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所、用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林.故選ACD.

點評 本題較為簡單,只要平時能認真讀課本并積極參與實驗觀察,即可較輕易地回答.因此平時學習時,某些細節(jié)也不要輕視,多了解一些會更好.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列化學用語書寫與所表達的意義對應錯誤的是:( 。
:鎂原子;      ②N2:1個氮分子由兩個氮原子構成;       ③水中氧元素的化合價為-2價:H2O;
④兩個亞鐵離子:2Fe2+;    ⑤錳酸鉀的化學式:K2MnO4;                 ⑥2N:兩個氮元素.
A.①②③B.①③④C.①③⑥D.③④⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.關于相對原子質(zhì)量,下列說法正確的是(  )
A.相對原子質(zhì)量就是原子質(zhì)量
B.一個碳-12原子的質(zhì)量是mkg,某元素的質(zhì)量是nkg,則該元素原子的相對原子質(zhì)量為12m/n
C.兩種原子的質(zhì)量之比等于它們的相對原子質(zhì)量之比
D.如果鈉的相對原子質(zhì)量是23,鋁的相對原子質(zhì)量是27,則等質(zhì)量的鈉和鋁兩種金屬中,鋁所含的原子個數(shù)多

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列對分子、原子、離子的認識不正確的是( 。
A.水、氯化鈉、銅都是由分子構成
B.相同的原子可以構成不同的分子
C.裝有空氣的氣球容易被壓縮是因為氣體分子間間隔較大
D.H2O和H2O2的化學性質(zhì)存在差異,是因為構成物質(zhì)的分子不同

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.關于氧氣的探究實驗.
㈠化學興趣小組的同學用下圖裝置進行實驗,實驗步驟見表,請?zhí)羁眨?br />
實驗步驟簡答
(1)稱取3g氯酸鉀后與少量二氧化錳混合再裝入裝置①的試管中裝置①的試管中發(fā)生反應式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(2)加熱試管一段時間后,用橡皮管連接a、b.剛開始加熱時,排出的氣體不宜立即收集,原因是:此時出現(xiàn)的氣泡是空氣而不是氧氣
(3)當裝置②中水面不再下降,斷開a,b,移去酒精燈,將裝置②中的集氣瓶密封,并貼上標簽備用.
(4)讀取量筒里水的體積數(shù)并記錄.讀數(shù)時視線必須與凹液面的最低處保持水平.
在理解上述實驗的基礎上,請你歸納本實驗的目的:(不超過20個字)測定3g氯酸鉀所產(chǎn)生的氧氣的體積
㈡我們了解到常見制取氧氣的方法有如圖所示的四種:

請回答問題:
(1)工業(yè)制取氧氣的方法是。ㄌ睢凹、乙、丙、丁”);下圖標有字母“a”的儀器名稱是酒精燈.
(2)用甲方法制取并收集氧氣時,你將選用下圖裝置中的AC或AD,若瓶口處有氣泡逸出或瓶口處帶火星的木條復燃說明集氣瓶中已充滿氧氣,反應式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

(3)某化學興趣小組的同學,利用乙方法制取氧氣,探究如下.
①把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并用排氣法收集氧氣,完成該實驗你所選用的儀器有BD(填圖中字母),寫出化學反應式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應叫做分解反應;以上操作與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比的優(yōu)點是可以得到平穩(wěn)的氣流.
②該小組繼續(xù)探究“紅磚粉末是否可以作為過氧化氫分解反應的催化劑?”實驗如下:
a.分別向兩支試管中加入相同的過氧化氫溶液,其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,結果發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快.
b.將反應較快的試管內(nèi)固體過濾出來,洗滌、烘干、稱量.
c.用稱量后的固體重復步驟a的實驗,現(xiàn)象與步驟a完全相同.
請回答:步驟a中除了選用試管外,還用到上面的儀器FG(填字母).步驟c的實驗目的是檢驗化學性質(zhì).該小組學生認為上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑,但老師認為實驗還缺少一個步驟,請指出該步驟是測定反應前紅磚粉末的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列圖示的實驗基本操作正確的是(  )
A.
塞緊橡皮塞
B.
讀取液體體積
C.
用紙槽將固體粉末送入試管
D.
熄滅酒精燈

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.溴元素的原子結構示意圖及其在周期表中的信息如下圖所示.下列關于該元素說法錯誤的是( 。
A.該元素為非金屬元素B.n=5
C.形成的離子是:Br-D.原子序數(shù)為35

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.“中國水周”活動的宣傳主題為“發(fā)展水利,改善民生”.
(1)保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是水分子;
(2)如圖1是活性炭凈水器示意圖,其中活性炭的作用是:吸附;
(3)硬水給人們的生活帶來了許多麻煩,生活中可用肥皂水 (填一試劑) 來區(qū)分硬水和軟水,可通過煮沸的方法使硬水軟化;
(4)小剛采集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如圖2所示.請回答以下問題.

A物質(zhì)的名稱是明礬,操作①的名稱是過濾,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是ac(填寫序號).
a.漏斗內(nèi)的濾紙破損    b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

13.如圖是某空間站能量轉化系統(tǒng)局部示意圖,其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用氫氧化鈉溶液.下列有關說法錯誤的是( 。
A.該能量轉化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用
B.水電解系統(tǒng)中負極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃
C.燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量實際上來自于水
D.水電解系統(tǒng)中加入氫氧化鈉溶液,目的是為了增強水的導電性

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