某同學設(shè)計的“用氧化銅制取銅”的實驗步驟是:
第一步:取少量氧化銅粉末放入小燒杯中,然后加入適量稀硫酸,微熱;
第二步:向上面的溶液中加入過量的鐵粉,充分攪拌;
第三步:過濾燒杯中的物質(zhì),濾紙上的物質(zhì)是A,濾液中的溶質(zhì)是B;
第四步:將物質(zhì)A移入小燒杯中,加入過量的C溶液,充分反應(yīng)后過濾.
請回答下列問題:
(1)第一步實驗中觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
;該反應(yīng)的化學方程式為
 

(2)第三步實驗中濾紙上A是
 
,濾液中B是
 
;
(3)第四步實驗中加入過量的C溶液是
 
,其目的是
 
考點:物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,金屬的化學性質(zhì),酸的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質(zhì)的制備
分析:(1)根據(jù)氧化銅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水及反應(yīng)中的現(xiàn)象解答;
(2)根據(jù)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,再結(jié)合鐵過量解答;
(3)根據(jù)硫酸和鐵反應(yīng)、稀硫酸和銅不能反應(yīng)解答.
解答:解:(1)氧化銅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水及反應(yīng)中黑色固體消失,溶液變?yōu)樗{色;
(2)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,再結(jié)合鐵過量,所得固體中含有銅和鐵,所得溶液中只有硫酸亞鐵;
(3)硫酸和鐵反應(yīng)、稀硫酸和銅不能反應(yīng),所以加入稀硫酸能除去過量的鐵粉.
故答案:(1)黑色固體消失,溶液逐漸變成藍色;CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;(2)Fe和Cu;FeSO4;(3)H2SO4;除去過量的鐵粉.
點評:本題考查了酸的性質(zhì)和金屬的性質(zhì),注重化學方程式書寫的考查.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

鎂和氯是兩種比較活潑的元素,相關(guān)信息如圖,下列說法錯誤的是( 。
A、鎂為金屬元素,氯是非金屬元素
B、氯元素的核電荷數(shù)為17
C、氯元素化學反應(yīng)中易得到電子
D、氯化鎂中鎂原子和氯原子的個數(shù)比為1:1

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列反應(yīng)屬于復分解反應(yīng)又屬于中和反應(yīng)的是( 。
A、CuO+2HCl=CuCl2+H2O
B、H2CO3=CO2↑+H2O
C、Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O
D、CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

九(2)班董軍同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會兒后,采用下圖所示裝置進行過濾,請問:
(1)圖中還缺少一種儀器是
 
,其作用是
 
,這種儀器還可以用生活中的
 
來代替;圖中還有一處明顯的錯誤是漏斗下端沒有
 

(2)經(jīng)過兩次過濾后,濾液仍渾濁,原因可能是
 
.(寫一點))

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組利用下列裝置進行實驗.請回答:

(1)指出圖中標有字母的儀器名稱:a
 
,b
 
;
(2)A、B、C裝置可以用于實驗室制取和收集某些氣體:若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
;若用過氧化氫制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,文字表達式為
 
,該化學反應(yīng)的基本類型是
 
;如果用C裝置收集氣體,則氣體從
 
端進入(填c或d),收集這種氣體的方法叫
 
法.

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科目:初中化學 來源: 題型:

明明計劃把4Kg氯化鈉配成16%的氯化鈉溶液用來選麥種,他需要加
 
水.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是配制50g質(zhì)量分數(shù)為5% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖:試回答:

(1)B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是
 
g.放好砝碼和游碼后,向托盤上加氯化鈉時,若指針偏向分度盤的右邊,應(yīng)進行的操作是
 

(2)D操作,量水時,量筒必須平放,視線要跟量筒凹液面的
 
處保持水平.
(3)在配制10%的氯化鈉溶液的過程中,導致溶液中氯化鈉質(zhì)量分數(shù)小于10%的可能原因是:
 
 (寫出一條)

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達式并回答問題:
(1)紅磷燃燒
 
;
(2)鐵絲在氧氣里燃燒
 
.該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
;為了防止熔化物濺落下來使集氣瓶炸裂,應(yīng)當在瓶內(nèi)
 

(3)木炭燃燒
 

(4)鎂在空氣中燃燒:
 

(5)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
,在純氧中燃燒的現(xiàn)象是
 
,且都會生成有刺激性的
 
(填物質(zhì)名稱);該反應(yīng)的文字表達式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,與生活生產(chǎn)關(guān)系密切.但由于工業(yè)發(fā)達,常造成有毒物質(zhì)污染水的事件:
(1)一旦發(fā)生有毒物質(zhì)污染水源的事件,常在水中加入活性炭,利用活性炭的
 
性來吸附有毒物質(zhì);
(2)城市居民生活污水流入河流中,造成水的污染.為了防止水的污染,下列做法不利于保護水資源的是
 
(填序號)
a抑制水中所有動植物的生長;b任意排放工業(yè)廢水;c大量使用化肥農(nóng)藥;d生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放;
(3)研究人員發(fā)現(xiàn),在一定條件下,給水施加一個弱電場,在常溫、常壓下,水可以結(jié)成冰,稱為“熱冰”.“熱冰”有許多利用價值,如開發(fā)新藥,用于納米打印機等,還可能用來
 
(填序號)
A代替干冰   B防止冰川融化   C在室溫下制作冰雕   D建室溫溜冰場;
(4)生活中可通過煮沸來降低水的硬度.硬水在煮沸時發(fā)生的反應(yīng)之一是:Ca(HCO32═CaCO3↓+H2O+CO2↑.該反應(yīng)的基本類型是
 
,區(qū)分硬水和軟水時可用
 
來檢驗.

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