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1．下列有關化學實驗敘述不正確的是（　�。�
A．白磷露置在空氣中，很容易自燃并產生濃厚的白煙
B．木炭在空氣中燃燒，能產生淡藍色火焰
C．澄清石灰水中通入無色二氧化碳后會變渾濁
D．加入二氧化錳，過氧化氫溶液會快速釋放出可支持燃燒的氣體

分析 A、根據白磷在空氣中燃燒的現象進行分析判斷．
B、根據木炭在空氣中燃燒的現象進行分析判斷．
C、根據二氧化碳的化學性質進行分析判斷．
D、根據二氧化錳在過氧化氫溶液的分解反應中作催化劑，進行分析判斷．

解答 解：A、白磷露置在空氣中，很容易自燃并產生濃厚的白煙，故選項說法正確．
B、木炭在空氣中燃燒，只能燒至紅熱，故選項說法錯誤．
C、澄清石灰水中通入無色二氧化碳后會變渾濁，故選項說法正確．
D、二氧化錳在過氧化氫溶液的分解反應中作催化劑，加入二氧化錳，過氧化氫溶液會快速釋放出可支持燃燒的氣體，故選項說法正確．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象、二氧化碳的化學性質即可正確解答，在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某小組同學在協助老師整理化學試劑時，發(fā)現一瓶標簽殘缺的無色液體（如下圖）（溫馨提示：標簽上的5%表示該混合物中主要成分的濃度）．他們對此瓶無色液體是什么產生了興趣，于是進行了如下探究．
【大膽猜想】猜想一：水    猜想二：稀硫酸    猜想三：過氧化氫溶液
小組同學對標簽又進行了仔細的觀察、分析，他們一致認為猜想一不合理．理由是從標簽上可知這瓶無色液體屬于混合物，而水是純凈物．
【設計方案】同學們結合所學知識設計出如下探究方案：向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口．
【實驗與事實】按上述方案進行實驗，發(fā)現有大量氣泡產生，帶火星的木條復燃．
【結論與解釋】以上事實證明猜想三是正確的；
【反思與評價】（1）在實驗中，某同學提出應該先將氣體收集，然后用帶火星的木條檢驗，你認為沒有（填“有”或“沒有”）必要．
（2）為避免在今后的實驗中出現標簽殘缺的情況，在傾倒液體時應注意標簽向著手心．
（3）寫出實驗中發(fā)生的化學反應符號表達式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中二氧化錳起到了催化作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．玻璃儀器洗凈的標準是（　�。�
A．用蒸餾水洗過多次
B．洗滌后的儀器已經透明了
C．用洗衣粉洗過
D．儀器內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．請回答下列有關水的問題．
（1）在水的凈化過程中，除去泥沙采用的方法是過濾，利用活性炭的吸附性除去異味．
（2）日常生活中，通常利用加入肥皂水的方法來區(qū)分硬水和軟水，用煮沸的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列關于電解水實驗的敘述正確的是（　�。�
A．實驗說明水是由氫原子和氧原子組成的
B．電解水的化學方程式：H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$H2↑+O2↑
C．甲、乙兩試管產生的氣體質量之比為1：2
D．甲試管內產生的氣體能使帶火星的木條復燃

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．關于“綠色化學”特點概述錯誤的是（　�。�
A．采用無毒無害的原料，生產有利環(huán)保、人體健康、安全的產品
B．在無毒、無害的條件下反應，減少廢物向環(huán)境排放
C．充分利用能源、資源，提高原子利用率、使原料的原子都成為產品
D．將用過的廢舊材料傾倒在海里或深埋到土壤里

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．除去二氧化碳中的少量一氧化碳，可將該混合氣體通過（　　）
A．澄清的石灰水B．水C．紫色石蕊溶液D．灼熱的氧化銅

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列各種物質的用途中，利用了物質物理性質的是（　�。�
A．煤、石油用作燃料B．氧氣用于生物呼吸
C．“干冰”用作人工降雨D．食鹽用于制取純堿

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列化學反應中，屬于復分解反應的是（　�。�
A．2KMnO4$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑B．Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu
C．Na2O+H2O═2NaOHD．AgNO3+HCl═AgCl↓+HNO3

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