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17．下列屬于化學變化的是（　　）
A．水沸騰變成水蒸氣B．膽礬研碎
C．鐵鍋生銹D．石蠟熔化

分析 化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、水沸騰變成水蒸氣過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
B、膽礬研碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
C、鐵鍋生銹過程中有新物質鐵銹生成，屬于化學變化．
D、石蠟熔化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
故選C．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．化學與生產生活密切相關，請從下列物質中選擇正確的序號填空：
①二氧化硫  ②甲烷  ③肥皂水  ④氫氣  ⑤鈦合金
（1）天然氣的主要成分是②；（2）最清潔的燃料是④；
（3）可區(qū)分軟水和硬水的是③；（4）可制造人造骨的是⑤；
（5）排放到空氣中會形成酸雨的是①．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．茶葉中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效，其化學式為C76H52O46．下列關于單寧酸的說法正確的是（　　）
A．單寧酸共含174個碳原子
B．單寧酸是由碳、氫、氧三個元素組成的
C．碳氫氧三種元素的質量比為76：52：46
D．單寧酸中氫元素的質量分數(shù)最小

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．下列物質：①硬水 ②銅 ③四氧化三鐵 ④高錳酸鉀 ⑤氦氣，其中：
（1）屬于單質的是（填化學式，下同）②⑤；
（2）屬于氧化物的是③．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．中國科學家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，她的團隊從中藥中分離出青蒿素應用于瘧疾治療，已知青蒿素的分子式為C15H22O5，下列說法正確的是（　�。�
A．青蒿素屬于氧化物
B．青蒿素中碳、氫、氧元素質量比為15：22：5
C．青蒿素由C、H、O 三種元素組成
D．青蒿素是由15 個碳原子、22 個氫原子和5 個氧原子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．實驗室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產生水和氧氣．
（1）寫出指定的儀器名稱①．試管③集氣瓶
（2）請仔細分析裝置A的特點，推測其所用的制氧氣的方法是b（填a、b或c．） 
（3）采用方法c制取氧氣應該選用裝置B（填“A”或“B”）．  為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口，這是利用了氧氣密度比空氣大、助燃性的性質．
（4）利用裝置A制氧氣，在結束實驗時要先撤離導管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是防止水槽中水倒流，炸裂試管；
（5）利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是防止生成的氣體從長頸漏斗逸出．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．空氣中最多的物質是（　�。�
A．二氧化硫B．氮氣C．氧氣D．二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．某物質由鐵元素和氧元素組成，已知鐵元素和氧元素的質量之比是7：3，則該物質的化學式是（　�。�
A．FeOB．Fe2O 3C．Fe3O4D．FeO3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．探究一、請根據(jù)下列實驗裝置圖答問題．

（1）寫出圖1中儀器a、b、名稱：a試管，b酒精燈．
（2）用圖1中B裝置制取O2的文字（或符號）表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑），若要收集干燥的氧氣應選用的收集裝置為D（填裝置序號），如果用F裝置收集氧氣，則應從a端通入，其驗滿的操作方法是將帶火星的木條放在導管口，木條復燃，證明集滿．
（3）如圖1中A時“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置，實驗時打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內，并對準玻璃管扣正上方，觀察到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．
改進后的優(yōu)點是①②③（填序號）．
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥、和性質驗證于一體，實驗更優(yōu)化．
（4）某興趣小組同學將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶中，木條復燃，拿出木條，蓋好集氣瓶，過一會兒，再用帶火星的木條伸入瓶中，木條仍然復燃，重復以上操作，直到木條不再復燃，據(jù)此現(xiàn)象你能得到的結論是帶火星的木條是否復燃與氧氣的濃度有關．
（5）該興趣小組同學還做了如圖2中的趣味實驗，圖中現(xiàn)象是在量筒中涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”，其原理主要是雙氧水在某些催化劑作用下迅速分解產生水和氧氣，反應的文字（或符號）表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑）．

探究二、如圖3是小紅同學設計的某探究實驗的裝置，請你協(xié)助他共同完成下列實驗相關的內容．
（1）實驗探究的目的是探究空氣中氧氣的含量．
（2）收集的信息數(shù)據(jù)：①空氣中N2占78%，O2占21%，其它其它及雜質占1%（按體積計）②O2可支持燃燒③紅磷、硫、木炭都可以在空氣中燃燒
（3）方案設計：利用A在空氣中燃燒以消耗空氣中O2的實驗完成（填寫字母）．
A、紅磷   B、硫   C、木炭
（4）實驗現(xiàn)象：紅磷燃燒放出熱量，生成大量的白煙，燒杯中的水會進入到瓶中約占瓶中體積的五分之一
（5）實驗結論：氧氣約占空氣體積的五分之一
（6）寫出該反應的文字（或符號）表達式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（7）結論分析：若實驗所得結論與實際結論偏高，可能的原因是：
a、紅磷的量不足
b、沒有等裝置冷卻就打開止水夾
（8）啟示：通過該實驗，我們預測瓶中剩余氮氣的一個性質：難溶于水，不支持燃燒．
【實驗改進】小剛同學查得實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測置結果與理論值誤差較大．
【實驗改進】
Ⅰ．根據(jù)鐵在空氣中生銹的二元論設計如圖4實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量，裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹．
Ⅱ．測得實驗數(shù)據(jù)如表
測量項目實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內容物）和導管的容積
體積80.054.5126.0
（9）【交流表達】
①鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe（OH）2]，寫出該反應的文字表達式為2Fe+2H2O+O2=2Fe（OH）2．
②根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是20.2%（計算結果精確到0.1%）．
③從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是：（寫出一個即可）①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底，使實驗結果更準確．②測量時考慮到導管容積和扣除內容物后的集氣瓶容積，使實驗結果更準確．

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