節(jié)約用水和合理開(kāi)發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，你認(rèn)為下列做法與之不相符的是（    ）

 A．洗菜、洗衣、淘米的水用來(lái)澆花、拖地、沖廁所 

B．將活性炭放入硬水中使其軟化

C．加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放       

D．合理施用農(nóng)藥化肥，以減少水體污染

  

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖1中標(biāo)示儀器的名稱(chēng)：①　　，③　　．

（2）用B裝置制取O2的化學(xué)方程式為　　，O2可用圖中C或D裝置收集．用C裝置收集，是因?yàn)?u>　　，當(dāng)出現(xiàn)　　的現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明氧氣集滿(mǎn)；驗(yàn)滿(mǎn)方法是　　．

（3）若用高錳酸鉀制取氧氣并用C裝置收集，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．A裝置需要改進(jìn)的是　　．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)先撤離C裝置中的導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，若不按此操作，將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是　　

 （4）實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水常溫下反應(yīng)制取乙炔（C2H2）．常溫下，乙炔是一種無(wú)色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．制取乙炔的發(fā)生裝置是　　 （填裝置序號(hào)），若改用如圖裝置來(lái)收集乙炔，則氣體應(yīng)從　　端進(jìn)入．

    

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，判斷下列各組物質(zhì)不能發(fā)生反應(yīng)的一組是  （     ）

A．Na2CO3溶液和CaCl2溶液             B．NaOH溶液和鹽酸溶液

C．CuSO4溶液和BaCl2溶液              D．K2SO4溶液和NaCl溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


水是人類(lèi)必不可缺少的寶貴資源．下列是節(jié)水標(biāo)識(shí)的是（　　）

　                   

A．                B．            C．             D．

   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如下圖所示，小朋友在用硬水洗衣服時(shí)，為何如此表情？請(qǐng)你幫助分析原因。

  

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


簫音同學(xué)利用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)判斷家中的玻璃杯是否洗滌干凈的依據(jù)是（  ）

A．杯子內(nèi)壁看不見(jiàn)油污

B．杯壁上的水不集成水滴，也不成股流下，而是覆蓋一層均勻的水膜

C．用杯子裝水，水是澄清透明的

D．上述都可以作為判斷依據(jù)

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


面對(duì)湖水被嚴(yán)重污染，有人建議：①建立攔污閘，對(duì)入湖污水預(yù)先進(jìn)行治理；②將長(zhǎng)江水引入沖洗，使死水變活；③恢復(fù)湖中荷藕、菱、水葫蘆的種植，利用植物的凈水作用，并將植物葉莖回收，經(jīng)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣。從長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)看，你同意    (填序號(hào))方案，不同意有關(guān)方案的理由是                。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


水是重要資源，下列說(shuō)法正確的是(  )

A．過(guò)濾或加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水

B．電解水得到的H2和O2質(zhì)量比為2∶1

C．活性炭的吸附作用可使海水轉(zhuǎn)化為淡水

D．液態(tài)水變成水蒸氣，分子間間隔增大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列各組物質(zhì)不能發(fā)生反應(yīng)的是(   )

A.鎂與稀硫酸                        B.鋅與硫酸銅溶液

C.鋁與硝酸銀溶液                    D.汞與氯化銅溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案