6．下列各組物質(zhì)在溶液中能大量共存且形成無(wú)色溶液的是（　�。�
A．NaCl  HNO3   Na2CO3B．KNO3  HCl  CaCl2
C．H2SO4 FeCl3   NaNO3D．NaOH  HNO3   NH4NO3

分析 根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件可知，若物質(zhì)之間相互交換成分不能生成水、氣體、沉淀，則能夠在溶液中大量共存；本題還要注意能得到無(wú)色溶液，不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等．

解答 解：A、HNO3和Na2CO3反應(yīng)生成水和二氧化碳，不能大量共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、三者之間不反應(yīng)，能大量共存，且不存在有色離子，故選項(xiàng)正確；
C、三者之間不反應(yīng)，但FeCl3溶于水呈棕黃色，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、NaOH與HNO3反應(yīng)生成硝酸鈉和水，NaOH與NH4NO3反應(yīng)生成硝酸鈉、氨氣和水，不能大量共存，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的共存問題，判斷物質(zhì)在溶液中能否共存，主要看溶液中的各物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水；還要注意特定離子的顏色．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．NH4H2PO4、NH4NO3都是復(fù)合肥B．糖類、油脂是供能的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C．缺鐵會(huì)導(dǎo)致缺鐵性貧血D．水果、蔬菜含有人體所需的維生素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．吃粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，請(qǐng)你從化學(xué)的角度分析一些問題：
（1）小華的媽媽準(zhǔn)備了糯米、瘦肉、蝦仁、食鹽、植物油等做粽子的原料，這些物質(zhì)中富含糖類的是糯米．
（2）小華在家門外就聞到了粽子的香味，說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．
（3）煮完粽子的鍋內(nèi)有油漬，可用洗潔精洗去，洗潔精起到了乳化作用．
（4）小華要檢驗(yàn)煮粽子的自來(lái)水是硬水還是軟水，家庭里面他可以選用肥皂水．
（5）盛裝過原料的塑料袋隨意丟棄，產(chǎn)生的危害是白色污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在一個(gè)密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，則關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí)不正確的是（　　）
物質(zhì)XYZW
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）211616
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）17m611
A．物質(zhì)Y可能是該反應(yīng)的催化劑B．該反應(yīng)為化合反應(yīng)
C．反應(yīng)后Z和Y的質(zhì)量比為6：1D．反應(yīng)的Z和W的質(zhì)量比為6：11

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．今年初，我市提出了以“花樣南寧”為城市主基調(diào)，加快推進(jìn)“花樣南寧”建設(shè)．屆時(shí)，我們走在南寧的大街小巷上，到處都洋溢著花的芳香．我們能聞到花的香味，從微觀的角度解釋，是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．分子的質(zhì)量和體積都很小B．分子在不斷運(yùn)動(dòng)C．分子之間有間隔D．分子由原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測(cè)定的問題，展開了討論與探究．

【原理思路】利用Na2CO3與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過CO2質(zhì)量的測(cè)定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計(jì)算樣品純度．
【實(shí)驗(yàn)方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)方案，其中濃硫酸的作用是干燥CO2氣體．
交流討論】小明認(rèn)為圖甲實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)有缺陷，若按該方案進(jìn)行測(cè)定會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差．你認(rèn)為哪些
因素會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差（寫三點(diǎn)）
裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有預(yù)先排出；反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收；干燥管與空氣直接相通．
【方案改進(jìn)】為減少誤差，使CO2質(zhì)量的測(cè)定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對(duì)圖甲方案進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)
了如圖乙的實(shí)驗(yàn)方案．圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通入過量的空氣，反應(yīng)前通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾的控制方法是打開a和b，關(guān)閉c．通入空氣時(shí)，A中反應(yīng)化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．滴入稀硫酸時(shí)，B中發(fā)生了中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．
【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的E裝置，則測(cè)得工業(yè)燒堿的純度將偏低（填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”）．
【拓展提高】已知Na2CO3溶液與稀硫酸反應(yīng)先生成NaHCO3和Na2SO4，當(dāng)Na2CO3全部轉(zhuǎn)化為NaHCO3后，生成的
NaHCO3能繼續(xù)與稀硫酸反應(yīng)生成CO2．現(xiàn)向樣品中加一定量的稀硫酸，反應(yīng)后產(chǎn)生無(wú)色氣體并得到X溶液．請(qǐng)分析推斷反應(yīng)后所得X溶液的溶質(zhì)，其所有的可能組成①Na2SO4；②Na2SO4、NaHCO3；③Na2SO4、H2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．2014年3月29日，桂林市八里街三號(hào)工業(yè)園區(qū)廠房起火，火勢(shì)兇猛，周邊多棟樓房受到威脅，再次敲響消防安全的警鐘．應(yīng)用化學(xué)知識(shí)能有效預(yù)防和控制火災(zāi)．下面對(duì)滅火實(shí)例的滅火原理解釋不正確的是（　　）
 滅火實(shí)例滅火原理
A住宅失火時(shí)，消防隊(duì)員用 水滅火降低可燃物的著火點(diǎn)
B用酒精燈燈帽蓋滅酒精燈隔絕空氣或氧氣
C炒菜油鍋著火時(shí)，用鍋蓋蓋熄隔絕空氣或氧氣
D撲滅森林火災(zāi)時(shí)，設(shè)置隔離帶可燃物與燃燒物隔離
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某家庭式空氣凈化器在工作時(shí)會(huì)釋放出臭氧（O3），利用其強(qiáng)氧化性殺菌消毒并轉(zhuǎn)化為無(wú)污染的氧氣．下列分析合理的是（　�。�
A．O3的強(qiáng)氧化性是由O3結(jié)構(gòu)決定的
B．等質(zhì)量的O3與O2所含的原子個(gè)數(shù)不同
C．O3轉(zhuǎn)化為O2是分解反應(yīng)
D．O3與O2的化學(xué)性質(zhì)完全相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．物質(zhì)世界充滿了變化．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．
    檸檬榨成汁		B．
      冰川融化		C．
     鐵水鑄成鍋		D．
       燃放煙花

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同步練習(xí)冊(cè)答案