Question

我國學者到新加坡一些中學考察時，發(fā)現(xiàn)有些老師在講解氫氧化鈉的腐蝕性時，將從市場上買來的一些生豬爪、雞爪投入到濃氫氧化鈉溶液中，一段時間后，這些豬爪、雞爪變得腐爛不堪…請就此片段談談你對該教師的教學方式有哪些感受？

Answer 1

分析：本考點是常見堿的特性中的腐蝕性，教師創(chuàng)設實驗情景，使得學生真正認識到氫氧化鈉對蛋白質(zhì)的腐蝕性．

解答：解：根據(jù)題目給出的信息，由共同的實驗現(xiàn)象就能夠得出結論．
故答案為：生動、真實的情境教學不僅能激發(fā)學生的興趣，而且由于貼近生活，會給學生更強烈的震撼效果，從而使學生過目不忘．無形中也培養(yǎng)了學生善于就地取材進行科學探究的良好習慣．（其他合理的答案均可）

點評：本考點屬于信息給與題，此類題目可以從所給的信息中選取有用的信息，解決所要回答的問題，此類考點是近幾年考查的熱點之一．