20．去年我國大范圍內(nèi)出現(xiàn)了霧霾天氣，PM2.5是造成這種天氣的“元兇”之一．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱可入肺顆粒物．下列行為不能產(chǎn)生PM2.5的是（　�。�
A．將校園的垃圾堆積起來，就地焚燒
B．為方便出行，提倡大量購買和使用私家車
C．節(jié)日里燃放鞭炮
D．大力發(fā)展風(fēng)力發(fā)電

分析 焚燒垃圾、燃料燃燒、燃放煙花爆竹都能夠產(chǎn)生PM2.5．

解答 解：將校園的垃圾堆積起來，就地焚燒、為方便出行，提倡大量購買和使用私家車、節(jié)目里燃放鞭炮等都能夠產(chǎn)生PM2.5．只有大力發(fā)展風(fēng)力發(fā)電不會產(chǎn)生PM2.5．
故選：D．

點評 化石燃料日趨枯竭，開發(fā)利用新能源具有重要意義，人類正在開發(fā)利用的新能源有太陽能、核能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮�、潮汐能、氫能等�?/p>

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．金屬鈉與氯氣在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，根據(jù)所給信息，請回答下列問題：

（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Na+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2NaCl；
（2）當(dāng)鈉與氯氣反應(yīng)時，每個氯原子得到1個電子成為氯離子；
（3）從氯氣變?yōu)槁然c時，氯元素化合價的具體變化為0→-1；
（4）氯化鈉是由Na+、Cl-構(gòu)成（填微粒符號）．
（5）說說你對燃燒的新認識：燃燒不一定需要氧氣參加．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．下圖是實驗室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖．請按要求回答下列問題：
（1）寫出圖中儀器①的名稱長頸漏斗．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是C．
（3）小麗同學(xué)選擇A和D組合制取氧氣，其化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，如何判斷氧氣已經(jīng)收集滿了？待氣泡從集氣瓶口逸出時，說明已集滿．
（4）某同學(xué)認為用圖F所示裝置可以代替圖B裝置，與B相比，圖F所示裝置的優(yōu)點是能控制反應(yīng)的速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列說法中不正確的是（　�。�
A．某物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)有氣體生成，則該物質(zhì)一定是含有碳酸根離子
B．金屬與酸反應(yīng)后溶液的質(zhì)量一定變大
C．置換反應(yīng)前后一定有元素化合價發(fā)生改變
D．某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成CO2和H2O，則該物質(zhì)中一定含有碳元素和氫元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖是初中化學(xué)中常見的三個基本實驗．請回答下列問題．

（1）圖A實驗可以得出有關(guān)氧氣含量的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的五分之一，如果測得的結(jié)果偏低，可能的原因之一是紅磷量不足（或裝置氣密性不好、或沒冷卻至室溫就打開彈簧夾）．
（2）圖B實驗中酒精燈加網(wǎng)罩的作用集中火焰，提高溫度．
（3）圖C實驗中銅片兩側(cè)分別放有同樣大小的乒乓球碎片和濾紙碎片，觀察到乒乓球碎片先燃燒，由此可以得出燃燒的條件之一溫度達到著火點．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道P2O5不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：
如圖所示：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有25mL空氣，然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進一步變化后停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個注射器內(nèi)．回答下列問題：
（1）在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目是使空氣中的氧氣充分與銅發(fā)生反應(yīng)．
（2）寫出紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）小組測得實驗結(jié)果如下：
反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積
25mL22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)＜2l%（填“＞”、“=”“＜”）
造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是①②③④（填序號）．
A．沒有交替緩緩?fù)苿觾蓚�注射器活塞；
B．讀數(shù)時沒有冷卻至室溫；
C．加入紅磷量太少；
D裝置漏氣
（4）通過上面的實驗，你學(xué)到的測量混合物中某成分含量的方法是利用化學(xué)反應(yīng)除去混合物中的一種成分，再測量混合物在反應(yīng)前后體積或質(zhì)量的變化，從而得出該成分的含量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列說法正確的是（　�。�
A．氧氣能支持燃燒，可以作燃料
B．稀有氣體有不同的顏色，可用作電光源
C．二氧化氮有毒，可造成空氣污染
D．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．下面是部分元素原子或離子的結(jié)構(gòu)示意圖．請仔細觀察、分析，再回答問題：

（1）上述粒子中，屬于同一種元素的是②③（填序號，下同），
（2）電子層數(shù)相同，最外層電子數(shù)也相同的粒子有②③④．
（3）能與⑤形成AB2型分子的是③．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．二氧化碳驗滿的方法是（　�。�
A．注入澄清的石灰水B．將燃著的木條放在集氣瓶口
C．注入紫色石蕊試液D．將帶火星的木條伸入集氣瓶里

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同步練習(xí)冊答案