用相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)填空
(1)5個(gè)氫氣分子 ; (2)一個(gè)銅原子 ;
(3)2個(gè)銨根離子 ; (4)氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià) .
化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義.. | |
專題: | 化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律. |
分析: | (1)根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,進(jìn)行解答; (2)根據(jù)原子的表示方法:用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.進(jìn)行解答; (3)根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字;進(jìn)行解答; (4)根據(jù)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,進(jìn)行解答. |
解答: | 解:(1)根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此 5個(gè)氫氣分子 表示為:5H2 ;故答案為:5H2 ; (2)根據(jù)原子的表示方法:用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.因此一個(gè)銅原子表示為:Cu;故答案為:Cu; (3)根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字;因此2個(gè)銨根離子表示為:2NH4+;故答案為:2NH4+; (4)根據(jù)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,因此氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià),符號(hào)為2O3. |
點(diǎn)評(píng): | 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ). |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
同時(shí)加熱等質(zhì)量?jī)煞萋人徕,其中一份混入少量的二氧化錳(b曲線),放出氧氣的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的關(guān)系圖象正確的是( )
| A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)用量筒量取液體,量筒放平穩(wěn),且面對(duì)刻度線,初次仰視液面讀數(shù)為19mL,加入部分液體后,俯視液面讀數(shù)為30mL,則該學(xué)生倒出液體的體積是( 。
| A. | 小于11 mL | B. | 大于11 mL | C. | 11 mL | D. | 無(wú)法確定 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 一切化學(xué)反應(yīng)都是遵循質(zhì)量守恒定律的 |
| B. | 鎂在空氣中燃燒,雖然生成氧化鎂的質(zhì)量比鎂大,但這個(gè)反應(yīng)也遵循質(zhì)量守恒定律 |
| C. | 氯酸鉀和二氧化錳加熱后試管中殘留物比反應(yīng)物質(zhì)量小,但這個(gè)反應(yīng)也是遵循質(zhì)量守恒定律的 |
| D. | 水蒸發(fā)為水蒸氣,質(zhì)量沒有改變,由此可說明化學(xué)變化是符合質(zhì)量守恒定律的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
無(wú)土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù),它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量.某品種茄子的無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液中含有KNO3.
(1)KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為 ;
(2)KNO3的相對(duì)分子質(zhì)量為 ;
(3)KNO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 (保留0.1%);
(4)某營(yíng)養(yǎng)液需要用2000g KNO3來配制,則含氮元素 g(保留0.1).
(5)已知一個(gè)C﹣12原子的質(zhì)量為akg,某原子質(zhì)子數(shù)為N,該原子的質(zhì)量為bkg,則該原子的中子數(shù)為
.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系,若最大圓圈代表純凈物,下列選項(xiàng)正確的是( 。
| A. | ①單質(zhì)、③氧化物 | B. | ②化合物、④氧化物 |
| C. | ①單質(zhì)、③化合物 | D. | ②含氧化合物、④氧化物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小麗利用底部有一個(gè)小孔的大試管,如圖甲所示配制成一個(gè)制取CO2氣體的裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)前,關(guān)閉止水夾,先將試管底部稍浸沒在水中,再用雙手緊握試管,觀察到 ,則說明裝置氣密性良好;
(2)小麗將CO2通入盛有NaOH溶液的試管中,觀察不到明顯現(xiàn)象,那么CO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)?為此又做了實(shí)驗(yàn):在集滿CO2的軟塑料瓶(如圖乙)中加入適量的NaOH溶液,蓋緊瓶塞振蕩,發(fā)生瓶變癟,于是認(rèn)為CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),小衢提出質(zhì)疑,認(rèn)為導(dǎo)致軟塑料瓶變癟的原因還有可能是 ;
(3)小科從變癟的軟塑料瓶中取出少量試液置于試管中,滴入 溶液(填一種鹽),觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,就證明了CO2與NaOH的反應(yīng)確實(shí)已經(jīng)發(fā)生.
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