15．寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式并注明基本反應(yīng)類(lèi)型
（1）紅磷在空氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷，化合反應(yīng)
（2）加熱高錳酸鉀的反應(yīng)：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，分解反應(yīng)．

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類(lèi)型．

解答 解：（1）紅磷與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷，紅磷在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；
（2）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
故答案為：（1）磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷，化合反應(yīng)；（2）高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，分解反應(yīng)．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式、判定反應(yīng)類(lèi)型的能力，掌握文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生活常識(shí)的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．“白色污染”是指白色粉塵造成的污染
B．使用含磷洗滌劑會(huì)污染水資源
C．“綠色食品”是指顏色一定為綠色的食品
D．廢舊電池沒(méi)有使用價(jià)值隨便丟棄

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A．木炭在氧氣中比空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光
B．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
C．細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，有黑色固體生成
D．蠟燭在空氣中燃燒時(shí)，有明亮的火焰，火焰分為三層

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．為了維持人體的健康生命活動(dòng)，人體不同器官內(nèi)的體液保持不同的酸堿性：
液尿液胃液血液唾液
pH4.7～8.40.9～1.57.35～7.456.2～7.6
根據(jù)表可知，在正常情況下（　　）
A．人體的尿液一定呈酸性
B．人體的血液一定呈堿性
C．人體的胃液能使紫色石蕊試液變藍(lán)色
D．pH 試紙可精確測(cè)得以上體液的 pH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．濃硫酸與氯化鈉在加熱的條件下，能反應(yīng)生成硫酸氫鈉和氯化氫氣體，已知氯化氫氣體易溶于水．請(qǐng)回答：
（1）請(qǐng)你寫(xiě)出濃硫酸與氯化鈉加熱得到氯化氫氣體的化學(xué)方程式：H2SO4（濃）+NaCl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaHSO4+HCl↑．
（2）產(chǎn)生的氯化氫氣體在空氣中很容易形成“白霧”，“白霧”的主要成分是鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．火善用之為福，不善用之為禍．下面是一些常用的滅火方法：
①熄滅天然氣灶火焰時(shí)關(guān)閉閥門(mén)；②木材著火時(shí)用泡沫滅火器；③油鍋著火時(shí)用鍋蓋蓋滅；④熄滅酒精燈時(shí)用燈帽蓋滅；⑤房屋著火時(shí)用高壓水槍滅火；⑥森林著火時(shí)將大火蔓延線路前的樹(shù)木砍掉，并燒掉那片草地．
請(qǐng)你從滅火原理角度，選擇一種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)．
分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)：隔絕氧氣，包括事例②③④（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．能保持水化學(xué)性質(zhì)的粒子是水分子，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成，鐵是由鐵原子構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．從2008年底到2009年初，我國(guó)北方大部分地區(qū)遭遇幾十年未見(jiàn)的特大旱災(zāi)．為緩解災(zāi)情，有些地區(qū)使用了干冰進(jìn)行人工增雨．但二氧化碳也是溫室效應(yīng)的元兇之一．因此，有科學(xué)家設(shè)想：將排放到空氣中的二氧化碳?jí)嚎s使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中．但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會(huì)增加，可能會(huì)殺死一些海洋生物，甚至?xí)芙獾舨糠趾４�，從而造成�?zāi)難性的后果．
（1）為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放，我們可以采取的措施有：開(kāi)發(fā)新能源、減少化石燃料的使用或提高燃料的利用率（寫(xiě)一種即可）；
（2）二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學(xué)方程式表示為：CO2+H2O=H2CO3；
（3）二氧化碳在深海中的溶解度比在通常狀況下的水中的溶解度大，理由是深海中的溫度低壓強(qiáng)大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)，利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海?）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)
（2）粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀制所收集到的氧氣的體積

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）用文字表達(dá)式表示反應(yīng)原理：高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（2）寫(xiě)出儀器的名稱：①試管，②酒精燈，③鐵架臺(tái)，④量筒．
（3）為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?），各裝置的正確連接順序是：（填接口字母）：a、b、c、d．
（4）小組同學(xué)制取氧氣過(guò)程中發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因沒(méi)有預(yù)熱或加熱時(shí)試管觸及燈芯或試管外壁有水
（5）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是引燃鐵絲；集氣瓶底部沒(méi)有鋪一層細(xì)沙，或沒(méi)有加入適量的水．

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