化學(xué)是人類進(jìn)步的階梯，新型材料推動人類社會的進(jìn)步與發(fā)展，以下物質(zhì)不屬于有機(jī)合成材料的是（　�。�
A、塑料B、合成橡膠
C、化學(xué)纖維D、鈦合金
考點：合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響
專題：化學(xué)與生活
分析：有機(jī)合成材料是指用有機(jī)高分子化合物制成的材料，可根據(jù)定義進(jìn)行解答．
解答：解：A、塑料屬于有機(jī)合成材料，故A不符合題意．
B、合成橡膠屬于有機(jī)合成材料，故B不符合題意．
C、化學(xué)纖維屬于合成纖維，屬于有機(jī)合成材料，故C不符合題意．
D、鈦合金是合金，屬于金屬材料，故D符合題意．
故選D．
點評：注意記憶常見的合成材料，主要有三大類：塑料、合成纖維、合成橡膠．要和天然纖維、橡膠區(qū)分．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

3g碳與5g氧氣放在密閉容器中充分反應(yīng)后，生成物是（　�。�
A、CO2
B、CO
C、CO和CO2
D、無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)，但屬于氧化反應(yīng)的是（　�。�
A、碳+氧氣
點燃
二氧化碳
B、石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水
C、氧化汞
加熱
汞+氧氣
D、硫酸銅+氫氧化鈉→氫氧化銅+硫酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、工業(yè)上常采用分離液態(tài)空氣法制氧氣，該原理是利用氮氣和氧氣的密度不同進(jìn)行分離
B、實驗是制取氣體的原料必須是純凈物
C、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物
D、空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越小，空氣質(zhì)量越好

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳的混合物16.5g，將其加熱到不再分解為止，冷卻后稱得殘余固體物質(zhì)的質(zhì)量為11.7g，求：
（1）產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量．
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量．
（3）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（保留至0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

食鹽、食醋、純堿等均為家庭廚房中常用的物質(zhì)，利用這些物質(zhì)你能完成的實驗是（　�。�
①檢驗自來水中是否含氯離子 ②檢驗雞蛋殼能否溶于酸 ③除去熱水瓶中的水垢．
A、①②B、①③C、②③D、①②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）我國南海海底埋藏著豐富的“可燃冰”，“可燃冰”主要為甲烷的水合物，是未來重要的能源，甲烷燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
（2）氫氧化鈉有強(qiáng)烈的
 
性，所以它的俗名叫做苛性鈉、火堿或燒堿，氫氧化鈉固體裸露在空氣中時不但容易吸收水分潮解，還易變質(zhì)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有①鑷子，②燒杯，③試管，④膠頭滴管，⑤藥匙，⑥燃燒匙，⑦坩堝鉗，⑧10mL量筒，⑨100mL量筒，⑩托盤天平．請為下列實驗操作各選一種玻璃儀器（填寫相應(yīng)的序號）：可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是
 
；移走正在加熱的蒸發(fā)皿的儀器是
 
；量取9.9mL蒸餾水
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“蠟燭及其燃燒”的探究
（1）探究內(nèi)容名稱：“蠟燭及其燃燒”的探究．
（2）探究用品：蠟燭，火柴，2個燒杯（潔凈干燥），澄清石灰水．
（3）探究的目的：蠟燭的物理特性，燃燒的條件，燃燒后有何生成物．
（4）探究步驟：
步     驟對現(xiàn)象觀察及描述分析現(xiàn)象成因（可以是假想、推理）
點燃前
 
 
點燃時
 
 
火焰上方罩一個干冷的燒杯
 
 
火焰上方罩內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯
 
 
用燒杯底部對著火焰燒一會
 
 
用燒杯完全罩住蠟燭
 
 
熄滅后
 
 
（5）結(jié)論：
 
．
（6）疑問：
 
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（7）通過探究；談?wù)剬W(xué)習(xí)化學(xué)的感受：
 
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（8）應(yīng)用：試解釋家用煤氣爐上都有一個高低適宜的放鍋三角架？
 
．

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同步練習(xí)冊答案