6．化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)．通過近一年的學(xué)習(xí)，對于水，你一定很熟悉，請回答下面的問題：
（1）H2O中2的含義是1個水分子中有2個氫原子；保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒的是水分子（填名稱）
（2）“水火不容”意味著水能滅火，其原理是降低溫度到著火點以下；
（3）電解水時，需要加入少量稀硫酸溶液，目的是增強水的導(dǎo)電性，反應(yīng)結(jié)束后，溶液的pH的變化情況為變�。ㄌ睢白兇蟆�、“不變”或“變小”），電解水過程中不變的微粒是H、O（填符號）．

分析 本題的解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式．根據(jù)滅火的原理解答，根據(jù)電解水時濃硫酸的作用以及

解答 解：（1）H2O中2表示1個水分子中有2個氫原子，保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒的是水分子，故填：1個水分子中有2個氫原子，水分子；    2H2O      H2O
（2）“水火不容”中水能滅火是以因為水吸收熱量能將降低溫度到著火點以下，故填：降低溫度到著火點以下；
（3）電解水時加入少量稀硫酸溶液能增強水的導(dǎo)電性，反應(yīng)結(jié)束后，水減少，則酸性增強，溶液的pH減小，電解水是化學(xué)變化，其中不變的微粒是氫原子和氧原子，故填：增強水的導(dǎo)電性，變小，H、O．

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的理解能力以及滅火的原理和電解水電的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．（1）小方用如圖1所示裝置對二氧化碳的滅火實驗進行研究，實驗的結(jié)論是二氧化碳不支持燃燒，也不能燃燒；相同條件下，二氧化碳的密度比空氣的大．
（2）【提出問題】二氧化碳能否支持燃燒？
【猜想假設(shè)】鎂能在二氧化碳中燃燒．
【查閱資料】
①氧化鎂、氫氧化鎂均是白色難溶于水的固體．   
②MgO+2HCl=MgCl2+H2O、
③MgCl2+2NaOH=Mg（OH）2↓+2NaCl．
【實驗探究】
①如圖2中鎂帶劇烈燃燒，冒白煙，有黑色固體生成，并放出大量的熱．
②為檢驗生成物的成分，做如表實驗．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論和化學(xué)方程式
向廣口瓶中加入過量鹽酸，充分反應(yīng)后過濾，在濾紙上留有黑色固體．I、將黑色固體收集、洗滌、干燥后，點燃，在火焰上方罩一個蘸有澄清石灰水的燒杯．黑色固體燃燒，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色渾濁．黑色固體是碳；涉及該步驟反應(yīng)的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
II、取少量濾液于試管中，逐滴加入氫氧化鈉溶液．有白色沉淀產(chǎn)生．白煙的成分是氧化鎂．
③為了回收II中的白色沉淀，證明沉淀完全的實驗方法是取上層清液于試管中，加入氫氧化鈉溶液，若無明顯現(xiàn)象，說明沉淀完全（要求寫出步驟、試劑、現(xiàn)象和結(jié)論）．
【反思提高】通過此次實驗的探究，你對燃燒的條件或二氧化碳的滅火有何新認識燃燒不一定需要氧氣；如因鎂這類金屬引起的火災(zāi)不應(yīng)用二氧化碳滅火．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．按“酸、堿、鹽、氧化物”的順序排列的一組物質(zhì)是（　　）
A．HNO3、KOH、MnO2、KNO3B．鹽酸、熟石灰、純堿、生石灰
C．KMnO4、HNO3、KOH、K2OD．高錳酸鉀、火堿、硫酸、氧化鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于太陽能路燈的說法錯誤的是（　�。�
A．燈泡中填充氮氣可以延長使用壽命B．燈柱使用鋁合金質(zhì)輕強度大耐銹蝕
C．制造透明燈罩的塑料屬于合成材料D．這是太陽能光熱轉(zhuǎn)換的又一應(yīng)用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗室利用如圖實驗裝置進行有關(guān)化學(xué)實驗，請回答下列問題：

（1）某同學(xué)選擇A裝置用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，
（2）檢查B裝置氣密性時，可以用止水夾封閉導(dǎo)氣管，拉動注射器活塞至一定位置，松手后觀察到注射器活塞回到原來位置現(xiàn)象說明氣密性良好．裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，該裝置的優(yōu)點是控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，用裝置C收集B中產(chǎn)生氣體的驗滿方法是在a導(dǎo)管口處放一根燃著的木條，木條熄滅，證明二氧化碳滿了．
（3）用上述（2）實驗后的固液殘留物進行過濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練．
①D、E兩套裝置都缺少的儀器是玻璃棒，D裝置中該儀器的作用是引流；
②E析出的固體中一定含有的物質(zhì)是CaCl2（寫化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．如圖為化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列說法中，不正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)
B．反應(yīng)中甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為2：7
C．反應(yīng)前后氫元素的化合價發(fā)生了改變
D．圖示中x的值為3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．鹽酸是一種重要的化工產(chǎn)品，也是實驗室中重要的化學(xué)試劑，用途廣泛．
（1）增大壓強，HCl由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，從微觀的角度分析該變化過程中改變的是分子之間的間隔．
（2）蘸濃鹽酸的玻璃棒和蘸濃氨水的玻璃棒接近但不接觸，發(fā)生了如圖1的現(xiàn)象，反應(yīng)的化學(xué)方程式是NH3+HCl=NH4Cl，濃鹽酸和濃氨水都具有揮發(fā)性，氣體有刺激性氣味和腐蝕性，實驗時要注意安全或通風(fēng)．
（3）觀察圖2并回答問題：

由上圖可知，HCl與NaOH的反應(yīng)實質(zhì)是H+和OH-之間的反應(yīng)，此反應(yīng)可表示為：H++OH-═H2O．像這種用實際參與反應(yīng)的離子來表示反應(yīng)的式子稱為離子方程式．任何復(fù)分解反應(yīng)都可用離子方程式來表示．
【練習(xí)】按照書寫化學(xué)方程式的要求寫出下列反應(yīng)的離子方程式•
HCl溶液與AgNO3溶液反應(yīng)Ag++Cl-=AgCl↓．
HCl溶液與Na2CO3溶液反應(yīng)2H++CO32-=CO2↑+H2O．
【歸納】復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)是：陰陽離子結(jié)合生成沉淀或氣體或水的反應(yīng)．
【應(yīng)用】判斷在水溶液中一定能大量共存的離子組是D．
A．Na+、H+、Cl-、CO32+．    B．H+、Ba2+、Cl-、SO42-
C．Cu2+、Na+、NO3-、OH-D．H+、K+、Cl-、SO42-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．小明是一名“小馬虎”，他在用高錳酸鉀制取氧氣，并進行氧氣性質(zhì)實驗時遇到了下列問題，請你幫他解決．

（1）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，未預(yù)先在集氣瓶里裝少量水或細沙，可能導(dǎo)致濺落的熔化物炸裂瓶底；
（2）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，沒有看到“劇烈燃燒，火星四射”的現(xiàn)象，你認為實驗失敗的可能原因：（至少寫兩條）鐵絲已經(jīng)生銹、氧氣不純．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．空氣質(zhì)量日報可以及時反映空氣質(zhì)量狀況，下列物質(zhì)未計入空氣污染指數(shù)的是（　�。�
A．二氧化硫B．二氧化氮C．二氧化碳D．一氧化碳

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同步練習(xí)冊答案