已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕�,某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象:
 
;該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,其目的是:
 
;
(2)若未冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾,會(huì)導(dǎo)致測(cè)出的氧氣含量偏
 
(填“高”或“低”);
(3)已知:鎂+氮?dú)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
點(diǎn)燃
氮化鎂(固體),鎂+二氧化碳
點(diǎn)燃
氧化鎂+碳.根據(jù)上述反應(yīng)可知,能否用鎂代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量?
 
,為什么?
 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定
專(zhuān)題:空氣與水
分析:(1)紅磷在點(diǎn)燃條件下能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷,產(chǎn)生大量白煙,放出大量的熱;
(2)溫度越高,氣體的壓強(qiáng)越大;
(3)鎂能和空氣中的多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),因此不能用作測(cè)定空氣中氧氣含量的物質(zhì).
解答:解:(1)紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)時(shí)能夠產(chǎn)生大量白煙,放出大量的熱;
該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,其目的是使容器中的氧氣完全反應(yīng).
故填:產(chǎn)生大量白煙,放熱;保證瓶?jī)?nèi)氧氣完全消耗.
(2)若未冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾,由于集氣瓶中的溫度很高,氣體壓強(qiáng)較大,會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中的水偏少,從而會(huì)導(dǎo)致測(cè)出的氧氣含量偏低.
故填:低.
(3)不能用鎂代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量,這是因?yàn)殒V在空氣中燃燒時(shí),與氧氣、二氧化碳和氮?dú)舛寄軌虬l(fā)生反應(yīng),這樣進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積必然大于氧氣的體積,會(huì)導(dǎo)致測(cè)定的氧氣含量偏高.
故填:不能;因?yàn)殒V在空氣中燃燒時(shí),與氧氣、二氧化碳和氮?dú)舛寄軌虬l(fā)生反應(yīng),這樣進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積必然大于氧氣的體積.
點(diǎn)評(píng):可以用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量的物質(zhì)應(yīng)該具備的條件是:能和空氣中的氧氣反應(yīng),生成物是固體,不能和空氣中的其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

民以食為天,廚房里的下列操作中,發(fā)生了化學(xué)變化的是(  )
A、將蘋(píng)果晾成蘋(píng)果干
B、將大米釀成酒曲
C、將面團(tuán)搟成餃子皮
D、將茄子切成小丁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.
(1)寫(xiě)出圖1中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):①
 
  ②
 

(2)若用氯酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號(hào),下同),收集裝置是C或
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)若用C裝置收集氧氣,正確的操作順序?yàn)?div id="1jsboku" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填編號(hào)).
a.將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,讓氣體進(jìn)入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當(dāng)氣體收集滿時(shí),用毛玻璃片蓋住瓶口,將集氣瓶移出水面正放置于桌面
(4)選用B裝置來(lái)制取氧氣時(shí),小明是“將二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶中”,小亮是“把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”,為得到平穩(wěn)的氧氣流
 
(填小明或小亮)的操作更好,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若要分離出二氧化錳,可將殘留物經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥.過(guò)濾操作時(shí),需將圓形濾紙折疊.下列濾紙折疊過(guò)程圖示2中,正確的是
 
(選填“甲”或“乙”).
甲:A→B→C       乙:A→B→D

在過(guò)濾操作中玻璃棒的作用是
 
.若濾液仍渾濁,下列可能的原因有
 

A.濾紙破了                           B.濾紙沒(méi)有緊靠漏斗內(nèi)壁
C.承接濾液的燒杯沒(méi)洗干凈             D.漏斗中液體的液面高于濾紙邊緣
(5)圖3是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí),打開(kāi)分夜漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶?jī)?nèi),并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,
 
;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.改進(jìn)后裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是
 
(填序號(hào)).
①氧氣無(wú)需提前制備和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體,實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化
(6)取31.6g高錳酸鉀,加熱一段時(shí)間后停止,共收集到1.6g氧氣.
①參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量是多少?(寫(xiě)出詳細(xì)解題過(guò)程)
 

②剩余固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
.(此空直接填寫(xiě)結(jié)果,計(jì)算結(jié)果保留到0.1%)
③有同學(xué)發(fā)現(xiàn),不慎將高錳酸鉀粘到了手上,會(huì)留下一時(shí)洗不掉的褐色斑痕.老師說(shuō),這是高錳酸鉀氧化作用對(duì)皮膚的腐蝕所致.針對(duì)這個(gè)案例,在實(shí)驗(yàn)前你想提醒同學(xué)們注是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)常用到的儀器,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出編號(hào)儀器名稱(chēng):①
 
;③
 

(2)閱讀資料回答問(wèn)題.
資料:①氨氣是有刺激性氣味的無(wú)色氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液顯堿性.
②加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣.
③濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍(lán)色;氨氣遇到濃鹽酸時(shí)冒白煙(生成NH4Cl固體)
I.制取氨氣的裝置與實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的裝置相同,還缺少的儀器名稱(chēng)是
 
,檢查該裝置氣密性的方法是
 

Ⅱ.若用如圖2裝置收集氨氣,進(jìn)氣口應(yīng)為
 
端(選填“m”或“n”),檢驗(yàn)氨氣集滿的方法是
 

(3)在實(shí)驗(yàn)室中加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
 
,二氧化錳起作用,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中儀器①和②的名稱(chēng)
 
;
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,加熱時(shí),應(yīng)利用酒精燈的
 
,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室用D裝置收集氧氣,當(dāng)
 
時(shí)開(kāi)始收集;
(4)E裝置中充滿水時(shí),也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從
 
端通入(填“a”或“b”).
(5)某同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進(jìn)一瓶氧氣中,進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

山東省第二十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)于2014年9月16日至24日在山東省濟(jì)寧市舉行,運(yùn)動(dòng)會(huì)的前期準(zhǔn)備工作的許多方面都與化學(xué)知識(shí)有關(guān).
(1)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間需要大量的生理鹽水(濃度為0.9%),生理鹽水的溶質(zhì)是
 
,1000g生理鹽水中含溶質(zhì)的質(zhì)量為
 
g;運(yùn)動(dòng)員通常往生理鹽水中添加適量的葡萄糖(C6H12O6),以及時(shí)補(bǔ)充能量,葡萄糖是由
 
種元素組成的,其中碳元素和氫元素的質(zhì)量比是
 

(2)游泳池用二氧化氯(ClO2)做消毒劑,該化合物中氯元素的化合價(jià)是
 
價(jià);二氧化氯氣體見(jiàn)光易分解成兩種單質(zhì),其中單質(zhì)之一是氯氣(Cl2),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)田徑比賽開(kāi)始時(shí),發(fā)令槍的槍口冒白煙是由于紅磷燃燒產(chǎn)生的,紅磷燃燒的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì).A是無(wú)色、無(wú)味的氣體.B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,同時(shí)生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體C,D是一種無(wú)色的氣體,把D通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁.試推斷:
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)化學(xué)式C
 
;D
 

(2)寫(xiě)出A的一種用途
 
;
(3)反應(yīng)B在A中燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式
 
,該反應(yīng)屬于
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為“хх”鈣片商品標(biāo)簽圖,請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題.
(1)主要成分碳酸鈣(CaCO3)由
 
種元素組成.
(2)碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比為
 

(3)每片鈣片中含鈣元素的質(zhì)量至少為多少(要計(jì)算過(guò)程)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在化學(xué)世界里沒(méi)有生命的阿拉伯?dāng)?shù)字也變得鮮活起來(lái).下列化學(xué)用語(yǔ)與所表述的意義不相符的是( �。�
A、N2--氮?dú)庵械氐幕蟽r(jià)為0
B、3S--三個(gè)硫元素
C、2H2O--2個(gè)水分子
D、4CO
 
2-
3
--4個(gè)碳酸根離子

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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