實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設節(jié)約型社會是每個公民的職責．下列認識或行為合理的是（　�。�

　

A．

氫氣是比天然氣更理想的燃料，應不惜一切代價盡早推廣使用

　

B．

大力提倡生態(tài)農業(yè)，禁止化肥和農藥的生產

　

C．

為了提高水資源的利用率，直接用工廠排放的廢水灌溉農田

　

D．

煤和石油是不可再生的資源，必須綜合開發(fā)利用


考點：

資源綜合利用和新能源開發(fā)；化石燃料及其綜合利用；生活污水和工業(yè)廢液的危害；合理使用化肥、農藥對保護環(huán)境的重要意義．.

專題：

生產、生活、環(huán)保類簡答題．

分析：

實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設節(jié)約型社會就要求我們節(jié)能減排，淘汰高耗能產業(yè)，開發(fā)新能源．

解答：

解：A、氫氣是比天然氣更理想的燃料，應盡早推廣使用，但不能不惜一切代價，此說法不正確．

B、大力提倡生態(tài)農業(yè)，要合理使用化肥和農藥，故此說法不對．

C、為了提高水資源的利用率，工廠排放的廢水要經(jīng)過處理后再灌溉農田，故此說法不正確．

D、煤和石油是不可再生的資源，必須綜合開發(fā)利用，這樣有利于節(jié)約能源，正確．

故選D

點評：

節(jié)能減排是當前的熱點話題，要從節(jié)約能源，開發(fā)新能源等角度回答．

　

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質的化學式書寫正確的是

   A．氧化鐵：FeO       B．甲烷：CH4         C．氯化銨：NH3Cl   D．硝酸：NO3

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科目：初中化學 來源： 題型：


類生活需要的能量大部分來自化學反應。下列能量轉化不是由化學變化產生的是（     ）

A、利用太陽能給水加熱              B、用鋰電池給手機供電

 C、發(fā)電廠利用煤燃燒發(fā)電            D、使用液化石油氣煮飯

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科目：初中化學 來源： 題型：


課外活動小組利用下圖所示裝置，發(fā)現(xiàn)很多實驗都能使圖中小氣球鼓起來，請你一起參與探究，完成下列問題：

（1）小超一組用到的液體藥品是稀鹽酸，請你對產生的氣體做出

一種猜想，[猜想]該氣體可能是                            

寫出得到該氣體的化學方程式

                                                       

（2）小剛一組也利用上述裝置，但液體是水，也能使氣球鼓起來，請你猜想，他們用的固體可能是            ，氣球鼓起來的原因是                             

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗操作正確的是（　�。�

　

A．

液體讀數(shù)

B．

液體取用

C．

過濾

D．

滴加液體

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科目：初中化學 來源： 題型：


通過如圖所示實驗可以得出的結論，其中不合理的是（　�。�

　

A．

甲實驗既可探究可燃物的燃燒條件，又可以說明白磷的著火點比紅磷低，也由此可推出滅火的方法

　

B．

乙實驗既可以說明分子在不停的運動著，又可以說明濃氨水具有揮發(fā)性

　

C．

丙實驗既可以說明二氧化碳溶于水，又可以說明二氧化碳具有酸性

　

D．

丁實驗既可以說明一氧化碳具有還原性，又可以說明一氧化碳具有可燃性

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科目：初中化學 來源： 題型：


下圖中，1是兩種元素在元素周期表中的信息，2 是氟原子的原子結構示意圖．

（ 1 ）圖1方框的橫線上填的是　　；圖2方框橫線上的數(shù)字是　　．

（ 2 ）鈉元素屬于　　（填“金屬”或“非金屬”）元素；圖1所示兩種元素形成化合物的化學式為　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關分子和原子的說法中，正確的是

A、分子是保持物質性質的最小粒子          B、原子是化學變化中的最小粒子

C、分子的質量一定比原子的質量大          D、分子可以再分而原子不能再分

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科目：初中化學 來源： 題型：


在氫氣還原氧化銅的實驗中，進行如下操作：

①加熱   ②停止加熱   ③通入氫氣   ④停止通入氫氣．

下列操作順序正確的是（　�。�

　

A．

③①④②

B．

①③②④

C．

③①②④

D．

①③④②

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同步練習冊答案