3．根據(jù)如圖所示實驗裝置回答下列問題：
（1）寫出標號儀器名稱：a試管，b長頸漏斗．
（2）下列藥品最適合實驗室制取二氧化碳的是③，應選擇的制取裝置為B，其反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
①石灰石和稀硫酸  ②碳酸鈉和稀鹽酸  ③石灰石和稀鹽酸
（3）若選擇B裝置制氣體時，如何檢查裝置的氣密性？加水形成液封，先把導管的一端放入水中，然后兩手緊握錐形瓶的外壁，觀察導管口是否有氣泡冒出．

分析 試管是常用的反應容器，長頸漏斗方便加液體藥品；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．檢驗B裝置的氣密性的方法是：加水形成液封，先把導管的一端放入水中，然后兩手緊握錐形瓶的外壁，觀察導管口是否有氣泡冒出．

解答 解：（1）試管是常用的反應容器，長頸漏斗方便加液體藥品，故答案為：試管；長頸漏斗；
（2）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；故答案為：③；B；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）檢驗B裝置的氣密性的方法是：加水形成液封，先把導管的一端放入水中，然后兩手緊握錐形瓶的外壁，觀察導管口是否有氣泡冒出；故答案為：加水形成液封，先把導管的一端放入水中，然后兩手緊握錐形瓶的外壁，觀察導管口是否有氣泡冒出；

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫和檢查裝置的氣密性等，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．用圖所示的活性炭凈水器，不能達到目的是（　�。�
A．濾去不溶物B．吸附色素C．除去臭味D．降低硬度

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．通過化學式“S02”可獲得的信息是（　�。�
①表示二氧化硫這種物質(zhì)
②表示1個二氧化硫分子
③二氧化硫?qū)儆谘趸?br />④二氧化硫相對分子質(zhì)量為64
⑤硫元素的化合價可呈現(xiàn)為+2價
⑥二氧化硫由硫元素和氧元素組成
⑦二氧化硫中硫、氧元素的質(zhì)量比為1：1
⑧1個二氧化硫分子由1個硫原子和1個氧分子構(gòu)成．
A．①②③④⑥⑦B．①③④⑤⑥⑦C．①②③④⑦⑧D．①②④⑥⑦⑧

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．水是重要的自然資源，也是化學實驗中常用的物質(zhì)．請根據(jù)如圖所示性質(zhì)實驗，回答下列問題：
（1）科學家用通電的方法使水分解，從而證明了水的組成．把水注入水電解裝置甲中，接通直流電電源后，可以觀察到的現(xiàn)象是電極上有氣泡生成；一段時間后可以觀察到a、b兩管中的氣體體積比約為2：1；由此可判斷與a管相連的一極是電源的負極．
檢驗b管中產(chǎn)物的方法是打開活塞，把帶火星木條伸入管口，木條復燃，證明為氧氣．
Ⅰ．用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞
Ⅱ．用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞
Ⅲ．用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方，慢慢打開活塞
此實驗中發(fā)生的反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，由此實驗可以得出的結(jié)論為水是由氫、氧兩種元素組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．小樂同學發(fā)現(xiàn)面包制作過程中在面粉中加入一種白色粉末，做出的面包疏松多孔，她很感興趣，想探究這種“白色粉末”的成分，所以她帶了一包白色粉末回來進行研究．
【查閱資料】
通過對市場上相關產(chǎn)品進行調(diào)查，她發(fā)現(xiàn)以下三種物質(zhì)最有可能．
①食用純堿：成分：硝酸鈉；用法：將面粉加入水揉成面團，發(fā)酵后產(chǎn)生酸味，加入適量純堿，反復揉和，加熱即可制成松軟的饅頭．
②小蘇打：成分：碳酸氫鈉；用法：無需發(fā)酵，直接加入適量小蘇打，加水調(diào)和，放入烤箱即可制成疏松多孔的糕餅．
③快速發(fā)酵粉：碳酸氫鈉、有機酸；用法：面粉與發(fā)酵粉按比例攪勻，放入適量溫水揉和，放置一段時間，即可蒸、烘、烤制成疏松多孔的各種食品．
（1）純堿的化學式是Na2CO3，這三種商品都能在使用過程中產(chǎn)生一種氣體，使做成的食品疏松多孔，這種氣體是CO2
（2）小樂通過閱讀純堿和小蘇打的使用方法，推測出小蘇打不同于純堿的化學性質(zhì)是NaHCO3受熱易分解，產(chǎn)生CO2
（3）根據(jù)獲得的信息，小樂設計實驗方案，在實驗室探究這種白色粉末的成分．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量白色粉末于試管中，加入適量蒸餾水固體溶解，無其他明顯現(xiàn)象該白色粉末不是發(fā)酵粉
②取少量白色粉末于試管中，加入適量稀鹽酸有無色氣泡產(chǎn)生白色粉末一定是純堿
【實驗反思】
老是提示小樂第②步得出的結(jié)論有不足之處，請你幫助她改進實驗方案，確認白色粉末的成分，并完成實驗報告．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．實驗化學學習的重要途徑．請根據(jù)下列實驗要求回答相關問題：
【活動與探究一】實驗室制取氣體的裝置選擇．

實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖1所示，請回答下列問題：
（1）實驗室里用B裝置制取氧氣可選擇的收集裝置有C或E，若要得到干燥的氧氣，所選擇的連接順序為B→E．
（2）某同學利用上述B裝置，用貝殼（主要成分為碳酸鈣）和鹽酸反應生成了一種無色氣體，請你設計實驗方案，用化學方法檢驗生成的氣體為二氧化碳．（要求寫出操作過程、使用試劑和實驗現(xiàn)象）把生成的氣體通入澄清的石灰水中、石灰水變渾濁、證明是二氧化碳．
【活動與探究二】小明同學欲通過化學實驗證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應”為研究對象，設計的實驗裝罝如圖2所示．
（1）根據(jù)實驗目的，小明應該測量的數(shù)據(jù)是反應前、后（填“只有反應前”“只有反應后”“反應前、后”之一）整個反應裝罝（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量．
（2）實驗步驟如下：
①按如圖3方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是有大量氣泡冒出．
③當反應結(jié)束時，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針巳經(jīng)向右偏了．小明又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)．他感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預測結(jié)果不符？你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應該是下列各項中的C（填序號）．
A．該反應前后原子的種類、數(shù)目變少
B．該反應生成物的總質(zhì)量小于反應物的總質(zhì)量
C．空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果
D．生成氣體的反應不遵守質(zhì)量守恒定律．
【活動與探究三】定量測定空氣中氧氣的含量．
實驗五

裝置一
裝置二
（1）實驗五中，裝置一比裝置二更合理，理由是空氣流通的更好，氧氣能夠充分的反應；
根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成表：
硬質(zhì)玻璃管
的容積		反應前注射器中 氣體體積反應后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)
30mL20mL12mL8mL
定量實驗操作中易產(chǎn)生誤差，如果反應前氣球中存在氣體（其量小于注射器內(nèi)的空氣），而實驗后冷卻至室溫，將氣球內(nèi)的氣體全部擠出讀數(shù)，導致實驗測得結(jié)果偏�。ㄌ睢捌�、‘偏大”或“無影響”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．在下列實驗操作（或措施）與理由的關系中，正確的是（　�。�
A．做電解水實驗時，水中加入少量氫氧化鈉溶液--反應加快，因氫氧化鈉是催化劑
B．探究空氣中氧氣含量實驗中紅磷要足量--防止測量結(jié)果偏大
C．實驗室制取蒸餾水時在蒸餾瓶中放入沸石--加快蒸餾速度
D．探究催化劑性質(zhì)的實驗要稱量兩次質(zhì)量--目的是為了證明其質(zhì)量在反應前后不變

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

12．下列敘述中，前者是物理性質(zhì)，后者是化學變化的是（　�。�
A．酒精揮發(fā)，蠟燭燃燒
B．膽礬磨成粉末，澄清石灰水遇二氧化碳變白色渾濁
C．氧氣不易溶于水，高錳酸鉀受熱易分解
D．液氧是淡藍色的，鐵生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．將氯酸鉀與二氧化錳的混合物12.45克加熱，完全反應后生成氧氣4.8克．求原混合物中二氧化錳的質(zhì)量．

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