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某食鹽中含有氯化鈣雜質，某�；瘜W活動小組為了測定該食鹽中氯化鈣的質量分數(shù)，進行了如下實驗：取50克 食鹽樣品放入燒杯中，加入160克水攪拌使其完全溶解后，向燒杯中滴加21克碳酸鈉溶液恰好完全反應．過濾，得到230濾液．試計算
（1）食鹽樣品中氯化鈣的質量分數(shù)？
（2）反應后所得溶液中溶 質的質量分數(shù)？（結果保留到0.1%）
考點：根據化學反應方程式的計算,有關溶質質量分數(shù)的簡單計算
專題：溶質質量分數(shù)與化學方程式相結合的計算
分析：（1）由質量守恒定律計算出生成沉淀的質量，由恰好完全反應時生成沉淀的質量，根據反應的化學方程式，計算樣品中氯化鈣的質量，即可解答；
（2）當氯化鈣與碳酸鈉恰好完全反應時，過濾，所得溶液為氯化鈉溶液，其中溶質氯化鈉質量為樣品中氯化鈉與反應生成氯化鈉的質量和，利用溶液中溶質的質量分數(shù)計算公式計算所得溶液中溶質的質量分數(shù)．
解答：解：由質量守恒定律可得出生成沉淀的質量：50g+160g+21g-230g=1g
設樣品中氯化鈣的質量為x，生成氯化鈉的質量為y
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
111           100     117
x              1g      y
111
x
=
100
1g
，
100
1g
=
117
y

x=1.11g，y=1.17g
（1）食鹽樣品中氯化鈣的質量分數(shù)：
1.11g
50g
×100%=2.22%；
（2）反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)：
1.17g+(50g-1.11g)
230g
×100%=21.8%；
答：（1）食鹽樣品中氯化鈣的質量分數(shù)是2.22%，（2）反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)是21.8%
點評：主要考查學生對完全反應的認識，以及運用化學方程式和溶質質量分數(shù)公式進行計算的能力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調了學生整合知識的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋正確的是（　�。�
A、水和過氧化氫的化學性質不同，因為組成元素和分子構成不同
B、稀有氣體可做保護氣，因為原子最外層電子層達到穩(wěn)定結構
C、金剛石、石墨的物理性質差異很大，是因為構成它們的原子數(shù)目不同
D、水通電生成氫氣和氧氣，因為水分子中含有氫分子和氧分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

“侯氏制堿法”首先達到的是碳酸氫鈉，然后將碳酸氫鈉加熱分解得到產品碳酸鈉；2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O．碳酸鈉置露在空氣中能與空氣中的二氧化碳和水反應生成碳酸氫鈉：Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3．
某中學化學研究性學習小組對一瓶開啟后久置的碳酸鈉是否變質及變質程度進行探究．
【提出問題】假設Ⅰ：完全變質；Ⅱ沒有變質；假設Ⅲ：
 
．
【實驗探究】實驗一：取少量樣品于試管中，加水溶解后再加入少量CaCl2溶液，產生白色沉淀，說明假設
 
不成立．反應的化學方程式為
 
．
實驗二：取少量樣品于試管中，用導管連接后固定在鐵架臺上，導管的另一端插入澄清石灰水中．加熱樣品，有氣體產生，澄清的石灰水變渾濁，說明假設
 
不成立．
【實驗結論】假設
 
成立，樣品的成分是
 
．
【交流反思】欲除去Na2CO3變質后的雜質，最合適的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是市售某品牌牙膏包裝盒上的部分說明：
（1）該牙膏中含有一種能防止齲齒的元素，這種元素是
 
（填元素符號）．
（2）單氟磷酸鈉（Na2PO3F）中，F(xiàn)的化合價是-1價，則P的化合價為
 
價．
（3）單氟磷酸鈉（Na2PO3F）中，Na元素與O元素的質量比為
 
（相對原子質量：Na-23、0-16）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）富含蛋白質的是
 
，富含維生素的是
 
（用序號填空）．
（2）廚房里有兩種白色固體粉末，分別是食鹽和純堿，可以選用上述
 
（填序號）來區(qū)分她們，產生
 
現(xiàn)象的是純堿，無明顯現(xiàn)象的是食鹽．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用科學方法去思考
形成科學認識需要運用一定的科學方法，請回答：
（1）觀察、猜想、假設、實驗等收集證據的方法是獲得感性認識的重要方法．
觀察是用感官或借助儀器去獲得信息的過程．
猜想是沒有事實根據、不知真假的主觀猜測，可能會出錯，可不去證明，也可能無法證明．
假設是對客觀事實的假定性說明．假設必須建立在觀察和已有知識經驗基礎上，能夠被檢驗，不是對的，就是錯的．
下面的5個陳述，來自一位食品與營養(yǎng)化學工作者的筆記．其中，哪個陳述是觀察？
（填代號，下同）
 
；哪個陳述是猜想？
 
；哪個陳述是假設？
 
．
A、包裝良好的食物可以長期儲存，不會滋長霉菌 
B、在對34名志愿者跟蹤和檢測后發(fā)現(xiàn)，持續(xù)一周的飲食為全麥、新鮮蔬菜和水果，可以讓每個人的體重平均減輕1.9kg 
C、如果食物遇到碘水變藍，那么食物中含有淀粉 
 D、早餐時，看到一袋脹包的牛奶，打開后，嗅到酸臭味
 E、實驗表明，橘子、檸檬、草莓中富含維生素C
（2）抽象、歸納、演繹等是理性思維的重要方法．
抽象 是從眾多事物中抽取它們共同的本質特征的過程．例如，微觀粒子Na+、Mg2+、K+、NH4+共同的本質特征是都帶正電荷，這類微觀粒子稱為陽離子．
歸納是根據一系列具體事實概括出一般原理或結論的過程，如你在買櫻桃時，先拿幾個櫻桃嘗一嘗，如果都很甜，就能歸納出這份櫻桃是甜的．
下面的4個陳述，來自某同學的化學筆記．其中，哪個陳述是抽象的？
 
；哪個陳述是歸納？
 
．
A、重金屬鹽能使蛋白質變性，所以攝入鉛對人體有害
B、實驗證明，鹽酸能跟NaOH反應，也能跟Ca（OH）2反應，所以鹽酸能和堿反應
C、NaOH、KOH、Ca（OH）2都能使酚酞試液變紅的本質原因，是它們的溶液中都存在OH-，我們把溶于水離解出的陰離子全部是OH-的一類化合物稱為堿
D、石蕊試液遇到鹽酸變紅，因為鹽酸中有氫離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

微量元素是人體必須的元素．鐵是人體必須的微量元素之一，攝入量不足會因缺鐵而引起疾�。鐖D是某補鐵劑的部分標
簽，根據所學知識回答問題：
（1）實驗室要用廢鐵屑與稀硫酸反應制取硫酸亞鐵．反應前要除去廢鐵屑表面的油污，洗滌油污所用的溶液是
 
．（填編號）
A．碳酸鈉溶液      B．稀鹽酸
C．氫氧化鈉溶液    D．石灰水
（2）制取硫酸亞鐵的反應中，反應前后化合價發(fā)生變化的元素是
 
（寫元素符號）．
（3）根據標簽中的信息計算，服用一片該藥相當于補鐵
 
g（保留2位小數(shù)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

今年4月11日，蘭州市發(fā)生自來水苯（C6H6）超標污染事故，再次引發(fā)社會對飲用水安全的廣泛關注．此次事故是由蘭州威立雅水務集團兩水廠之間自流溝內水體受周邊地下含油污水污染所致．
（1）苯（C6H6）是
 
（填“有機”或“無機”）物．專家建議，將水煮沸10分鐘左右，并將蒸發(fā)的氣體通過通風設施排除室外，可去除水中絕大部分苯，由此可以推斷苯具有的物理性質是
 
．
（2）在上述受污染的水中投放活性炭會除去苯，這是利用了活性炭的
 
性．
（3）硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中常用
 
區(qū)分硬水和軟水，常用
 
的方法降低水的硬度．
（4）請你提出一種防治水污染的有效措施或方法
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

完成下列化學方程式
（1）通電分解水
 

（2）生石灰與水反應
 

（3）在高溫條件下一氧化碳與氧化鐵反應
 
．

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