有關(guān)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑的讀法，正確的是（　�。�
A、水等于氫氣加氧氣
B、水在通電的條件下，生成氫氣和氧氣
C、每一份質(zhì)量的水生成一份質(zhì)量的氧氣和一份質(zhì)量的氫氣
D、每?jī)蓚�(gè)水分子等于兩個(gè)氫分子加一個(gè)氧分子
考點(diǎn)：化學(xué)方程式的概念、讀法和含義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：化學(xué)方程式的含義有：反應(yīng)物和生成物的種類；反應(yīng)的條件；反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個(gè)數(shù)比；反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等．但要注意讀化學(xué)方程式時(shí)，“+”應(yīng)讀作“和”，“═”應(yīng)讀作“生成”．
解答：解：A、“+”不能讀作“加”、“═”不能讀作“等于”，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、水在通電的條件下，分解成氫氣和氧氣，故選項(xiàng)正確；
C、讀作：每36份質(zhì)量的水通電分解為4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、在反應(yīng)中“+”讀作“和”，“═”讀應(yīng)作“生成”，故選項(xiàng)讀法錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)方程式是最重要的化學(xué)用語(yǔ)之一，掌握化學(xué)方程式的含義、了解方化學(xué)程式的讀法是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

電鍍廠排放的廢水中含有較多量的CuCl2，其中的Cu2+會(huì)危害人的身體健康，為了降低污染，同時(shí)又能回收金屬銅，可往廢水中投入（　�。�
A、活性炭B、銅板
C、鐵絲網(wǎng)D、白銀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用嘴吹滅燃著的生日蠟燭，利用的主要滅火原理是（　�。�
A、隔絕空氣
B、使可燃物溫度降到著火點(diǎn)以下
C、清除可燃物
D、降低可燃物的著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)符號(hào)，既能表示元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　　）
A、O2
B、S
C、H2O
D、CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣跟世間萬物如影隨形．下列關(guān)于氧氣說法正確的是（　　）
A、氧氣從淡藍(lán)色液體變成無色氣體，發(fā)生了化學(xué)變化
B、凡是在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中也不能燃燒
C、氧氣可用于動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救、作燃料以及切割金屬等
D、用帶火星的木條可檢驗(yàn)氧氣，是利用了氧氣的助燃性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分子和原子的根本區(qū)別是（　�。�
A、分子質(zhì)量大，原子質(zhì)量小
B、分子能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)，原子不能
C、分子不停運(yùn)動(dòng)，原子不動(dòng)
D、化學(xué)變化中，分子可分，而原子不可分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于稀有氣體的是（　�。�
A、氧氣B、氮?dú)?/td>
C、氬氣D、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

量取8mL水稀釋5%的鹽水，下列操作錯(cuò)誤的是（　　）
A、
向10mL量筒中加水接近8mL
B、
再用滴管加水至8mL
C、
讀取水的體積
D、  
稀釋5%鹽水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序后，對(duì)金屬鈉能否像鐵一樣把銅從硫酸銅溶液中置換出來產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了一下探究：
【提出問題】鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)后的產(chǎn)物中是否有銅？
【查閱資料】
①鈉能與冷水劇烈反應(yīng)，放出大量熱．化學(xué)方程式為：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
②難溶性堿通常遇熱時(shí)會(huì)分解，如：Cu（OH）2
  △  
.
 
CuO+H2O．
【分析討論】經(jīng)討論，大家認(rèn)為鈉可能會(huì)先與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，氫氧化鈉再與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅．但也有可能鈉直接與硫酸銅反應(yīng)而生成銅．
【提出猜想】小組同學(xué)對(duì)鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)的產(chǎn)物作出如下猜想：
猜想1：有Cu（OH）2和H2，無Cu；        
猜想2：有Cu，無Cu（OH）2和H2；
猜想3：既有Cu（OH）2和H2，又有Cu．
【探究實(shí)驗(yàn)一】
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
①用
 
夾取一小塊金屬鈉投入盛有稀CuSO4溶液的燒杯中		 劇烈反應(yīng)，生成藍(lán)色沉淀和
 
 猜想
 
不成立
②往反應(yīng)后的溶液中加入足量的稀硫酸 沉淀完全溶解，燒杯底部無殘留固體 猜想
 
成立
【反思質(zhì)疑】有同學(xué)認(rèn)為未能得到銅可能是（CuSO4）溶液濃度太小的緣故，并為此作了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)探究．
【探究實(shí)驗(yàn)二】
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
③將一小塊金屬鈉投入盛有飽和CuSO4溶液的燒杯中 反應(yīng)更劇烈．除出現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)①相同的現(xiàn)象外，還生成了少量的黑色沉淀物 黑色沉淀物是
 
，鈉與CuSO4飽和溶液反應(yīng)的產(chǎn)物中也沒有銅
藍(lán)色沉淀和黑色沉淀均完全溶解，燒杯底部無殘留固體
【拓展分析】金屬鈉不能將銅等金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來．到底鐵能否和CuSO4溶液發(fā)生置換反應(yīng)呢？請(qǐng)你幫助該小組設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，寫出實(shí)驗(yàn)方案、現(xiàn)象和結(jié)論：
 
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