9.(1)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣可用鋅跟稀硫酸反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)發(fā)生裝置能(填“能”或“不能”)用來制取氫氣,由于氫氣具有難溶于水的性質(zhì),所以可采用排水(合理即可)法收集.
(2)氫氣燃燒的化學(xué)方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;它屬于化合反應(yīng);點(diǎn)燃?xì)錃馇,?yīng)首先檢驗(yàn)氫氣的純度.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)原理(鋅與稀硫酸反應(yīng))、二氧化碳的反應(yīng)原理(石灰石與稀鹽酸反應(yīng)),屬于“固液常溫型”制取氣體,進(jìn)行分析解答.
(2)氫氣燃燒生成水,可燃性氣體與空氣混合后遇明火可能會(huì)發(fā)生爆炸,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣可用鋅與稀硫酸反應(yīng),生成硫酸鋅和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)原理(鋅與稀硫酸反應(yīng))、二氧化碳的反應(yīng)原理(石灰石與稀鹽酸反應(yīng)),均屬于“固液常溫型”制取氣體,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)發(fā)生裝置能用來制取氫氣,由于氫氣具有難溶于水的性質(zhì),所以可采用排水法收集(或密度比空氣的小,用向下排空氣法收集).
(2)氫氣燃燒生成水,燃燒的化學(xué)方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);點(diǎn)燃?xì)錃馇,為防止發(fā)生爆炸,應(yīng)首先檢驗(yàn)氫氣的純度.
故答案為:(1)鋅;稀硫酸;Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;能;難溶于水;排水(合理即可);
(2)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;化合;純度.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握實(shí)驗(yàn)室制取的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)、氫氣的化學(xué)性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖是劉云同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)簡易滅火器:

(1)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
(2)說明該簡易滅火器的滅火原理隔絕氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.在同溫同壓下.將鎂、鋁、鐵分別投入質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同質(zhì)量相等的稀硫酸中,反應(yīng)結(jié)柬后,三種溶液的質(zhì)量仍相等,則投入鎂、鋁、鐵三種金屬的質(zhì)量關(guān)系正確的是( 。
A.Al>-Mg>FeB.Mg>Al>FeC.Al>Fe>MgD.Fe>Mg>Al

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖,根據(jù)如圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題:
(1)所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn),分別是①反應(yīng)物都有氧氣,②反應(yīng)條件為點(diǎn)燃,③都為化合反應(yīng),
它們也有許多不同,請(qǐng)指出其中一個(gè)與另外兩個(gè)的不同之處:它們的產(chǎn)物的狀態(tài)不同.
(2)甲瓶和乙瓶留少量水的目的分別是吸收二氧化硫,防止空氣污染,防止濺落物炸裂瓶底.
(3)寫出該實(shí)驗(yàn)中有黑色固體生成的反應(yīng)符號(hào)式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)中,常溫下能導(dǎo)電的固態(tài)非金屬單質(zhì)是(  )
A.B.氫氣C.D.石墨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.不能用來給固體物質(zhì)加熱的是( 。
A.試管B.坩鍋C.燃燒匙D.蒸發(fā)皿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖裝置可用來測定空氣中氧氣的含量.

(1)該實(shí)驗(yàn)可以證明空氣是混合物;(填“混合物”或“純凈物”)
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)要不斷的緩慢的交替推動(dòng)兩注射器內(nèi)的活塞的原因是使銅絲充分與氧氣接觸,氧氣反應(yīng)完全;
(3)利用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,如果兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果差別較大,你認(rèn)為可能的原因是銅絲的量不足.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究.他們使用的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖所示,現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下:

A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來完成,他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
(1)A實(shí)驗(yàn):錐形瓶底放層細(xì)沙的原因是:防止白磷燃燒產(chǎn)生的熱量使錐形瓶底部炸裂;小氣球的作用是:緩沖作用;白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡.結(jié)論是:質(zhì)量不守恒.待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡.結(jié)論是:質(zhì)量守恒.你認(rèn)為結(jié)論正確的是后一種(填“前一種”或“后一種”),而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是:白磷剛引燃時(shí),裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大.
(2)丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說明了質(zhì)量守恒定律.請(qǐng)你從原子的角度說明為什么?化學(xué)反應(yīng)的過程是反應(yīng)物的原子重新組合的過程,反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變,因此生成物的質(zhì)量也不會(huì)改變.
(3)如果A裝置中只是將藥品改為少量的二氧化錳和過氧化氫,反應(yīng)前后天平仍不平衡,原因是:過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣將使氣球脹大,裝置受到的浮力增大;結(jié)論是:參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量一定等于生成的水和氧氣的質(zhì)量總和;參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量一定等于(填“等于”或“不等于”)生成的水和氧氣的質(zhì)量總和.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.乙醇俗稱酒精,其化學(xué)式是C2H5OH,屬于再生(填再生和不可再生)能源.其燃燒的化學(xué)方程式是C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.你認(rèn)為推廣乙醇作為燃料是(填“是”或“否”)減少溫室效應(yīng).

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同步練習(xí)冊答案