3．現(xiàn)有化學(xué)反應(yīng)：xC2H6+yO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$zCO2+wH2O，化學(xué)計量數(shù)之間關(guān)系正確的是（　�。�
A．2z=xB．3x=2wC．2x=zD．y=2z+w

分析 根據(jù)反應(yīng)前后各原子的種類和數(shù)目不變，列等式進行分析判斷即可．

解答 解：反應(yīng)物中含有2x個碳原子、6x個氫原子、2y個氧原子，生成物中含有z個碳原子、2w個氫原子、（2z+w）個氧原子．
A、根據(jù)反應(yīng)前后碳原子個數(shù)不變，可得2x=z，故選項錯誤．
B、根據(jù)反應(yīng)前后氫原子個數(shù)不變：6y=2w，則3y=w，故選項錯誤．
C、根據(jù)反應(yīng)前后碳原子個數(shù)不變，可得2x=z，故選項正確．
D、根據(jù)反應(yīng)前后氧原子個數(shù)不變，可得2y=2z+w，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，抓住質(zhì)量守恒定律中的原子守恒來確定物質(zhì)化學(xué)計量數(shù)的關(guān)系是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．“石頭紙”也叫石科紙．2010年兩會期間，政協(xié)委員們領(lǐng)到的會議通知、日程表、便簽紙等都是以碳酸鈣為主要原料（假設(shè)其它物質(zhì)不溶于水也不參加反應(yīng)）的低碳“石頭紙”．我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對這種“石頭紙”產(chǎn)生了濃厚的興趣，進行了如下實驗：
（1）小楊同學(xué)：分別在空氣中用酒精燈加熱兩種紙張樣品，其中沒有燃燒的是石頭紙，其原因是碳酸鈣不是可燃物．
（2）小周同學(xué)：在A、B兩支試管中分別取兩種紙張的碎屑樣品各15g，分別加入一定量稀鹽酸，其中B試管中產(chǎn)生大量氣泡，其原理用化學(xué)方程式表示為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）小華同學(xué)對B試管內(nèi)的剩余物進行過濾操作，得到廢液C，在廢液C中逐滴滴加碳酸鈉溶液，她根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)繪出如圖，其中縱坐標表示反應(yīng)產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量，橫坐標表示加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量．據(jù)圖回答：
①廢液C中的溶質(zhì)為HCl、CaCl2；（填化學(xué)式）
②所用碳酸鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)為26.5%；
③計算“石頭紙”中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)金屬眼鏡架表面經(jīng)常會有綠色物質(zhì)產(chǎn)生，這是什么物質(zhì)呢？他和同學(xué)們收集積累了一定量的這種綠色物質(zhì)，放在試管里隔絕空氣加熱．觀察到試管內(nèi)壁有水珠，綠色物質(zhì)變成黑色粉末，產(chǎn)生的氣體能夠使澄清石灰水變渾濁．
（1）實驗表明：鏡架上的綠色物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧元素．
鏡架上會產(chǎn)生綠色的銹，這綠色物質(zhì)中是否含有銅呢？同學(xué)們用上述試管中的黑色粉末分兩組分別進行了實驗：
（2）請寫出第一組實驗中藍色溶液與鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式CuSO4+Fe=FeSO4+Cu．
（3）大部分同學(xué)認為第一組實驗方法比較理想，試簡要說明理由：操作簡單，現(xiàn)象明顯．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．要除去氯化鈉溶液中少量的碳酸鈉，可加入適量的（　　）
A．石灰水B．氯化鉀溶液C．硝酸D．氯化鈣溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報道，引起某興趣小組同學(xué)的思考．
【提出問題】排污管道中的毒氣有什么成分？
【查閱資料】
I．排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4等．
Ⅱ．H2S氣體能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀．
【提出猜想】小組同學(xué)對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：
猜想1：有CO、CO2、H2S；    猜想2：有CO、CO2、CH4；
猜想3：有CO、H2S、CH4；    猜想4：有CO2、H2S、CH4；
猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4．
【實驗方案】小組同學(xué)共同設(shè)計了圖所示的裝置并進行探究（夾持儀器已省略）．

【問題討論】
（1）如果A裝置沒有明顯變化，則猜想2成立；如果B裝置沒有明顯變化，則猜想3成立；
（2）在驗證猜想l的實驗中，裝置C中NaOH溶液的作用是C中氫氧化鈉的作用是除二氧化碳；若要進一步驗證氣體燃燒后的產(chǎn)物，操作是：迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入澄清的石灰水，震蕩．
（3）要確證猜想5中是否有CH4，某同學(xué)認為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個干燥裝置．改進后，若氣體燃燒，且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，證明氣體中一定含有CH4．為了進一步確定氣體中是否含有CO，可分別測定燃燒產(chǎn)物中H2O、CO2的質(zhì)量．其方法是：將燃燒產(chǎn)物依次通過盛有濃硫酸或氯化鈣或無水硫酸銅、氫氧化鈉的裝置，分別稱量吸收燃燒產(chǎn)物前、吸收燃燒產(chǎn)物后裝置的質(zhì)量，通過計算、分析得出結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某同學(xué)對氫氧化鈉溶液中到底是哪一種粒子（H2O、Na+、OH-）能使指示劑變色產(chǎn)生了疑問，于是進行了下列實驗步驟：
（1）在第一支試管中加入約2mL蒸餾水，滴入幾滴無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)沒有明顯現(xiàn)象．
（2）在第二支試管中加入約2mL的NaCl（pH=7）溶液，滴人幾滴無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)也沒有明顯現(xiàn)象
（3）在第三支試管中加入約2mL的NaOH溶液，滴人幾滴無色酚酞試掖，發(fā)現(xiàn)溶液變紅色．
通過上述實驗的探究，他知道了：OH-是使指示劑變色的．第（2）次試驗的目的是為了證明Na+不是使指示劑變色的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．根據(jù)已配平的化學(xué)方程式A+3O2═2CO2+3H2O可推測A的化學(xué)式是（　　）
A．CH4B．C2H4C．C2H6OD．C3H8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列化學(xué)方程式符合題意且書寫正確的是（　�。�
A．碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)：Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2+H2O
B．驗證銅的活動性比銀強Cu+2AgCl═CuCl2+2Ag
C．檢驗二氧化碳氣體CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
D．制取少量硫酸鎂MgCl2+Na2SO4═MgSO4+2NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．小明在實驗室里加熱31.6g高錳酸鉀制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為28.4g．將剩余固體溶解、過濾、烘干上，回收二氧化錳．請計算：（氧氣的密度為1.43g/L）
（1）生成氧氣的質(zhì)量為3.2g，體積為2.2L．
（2）回收二氧化錳的質(zhì)量．

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