15.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
(1)過氧化氫制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
(2)鐵的燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
(3)碳的燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
(4)紅磷的燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
(5)氯酸鉀和二氧化錳制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟(將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個指向生成物的箭頭;當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時,中間用“+”連接起來)進(jìn)行書寫即可.

解答 解:(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(2)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.
(3)碳燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.
(4)紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(5)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
故答案為:(1)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;(2)鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;(3)碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;(4)磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;(5)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

點評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式的能力,掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水.分液漏裝斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度.
由上圖中的A、B、C、D回答下列問題:
(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳.
(2)寫出該方法制取氧氣的文字表達(dá)式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇裝置D(填字母).選擇該發(fā)生裝置制取氧氣的理由是反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫.能有D裝置收集氧氣的理由是氧氣不易溶于水.用二氧化錳和一定量的過氧化氫制取氧氣時,所有二氧化錳的量偏多,制得的氧氣質(zhì)量不變.
(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口,瓶中,瓶底,都未見木條復(fù)燃,其原因是裝置氣密性不好.
(4)若實驗中用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優(yōu)點是②(填編號).
①生成物只有氧氣    ②不需要加熱   ③需加熱
裝置A中反應(yīng)劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是①(填編號).
①控制液體的滴加速度   ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱反應(yīng)物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.用化學(xué)符號表示:
2個氫原子2H;2個氯離子2Cl-;氮氣N2
氧化鋁中鋁的化合價為+3價$\stackrel{+3}{Al}$2O3氫氧化鐵Fe(OH)3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.硫在空氣中點燃發(fā)出藍(lán)紫色火焰,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
C.鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色的固體四氧化三鐵
D.木炭在氧氣中比在空氣中燃燒劇烈,發(fā)出白光

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列實驗操作正確的是( 。
A.
給液體加熱
B.
傾倒液體
C.
檢查氣密性
D.
點燃酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.水是一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識.

(1)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水.
(2)我國是淡水資源非常有限的國家,愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于浪費水的是AD(填字母編號).
A.洗手擦香皂時不關(guān)上水龍頭     B.用洗菜水澆花
C.用洗衣水沖廁所      D.用自來水不斷為西瓜沖水降溫
(3)生活中可用煮沸的方法降低水的硬度;高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型高效的凈水劑,高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為+6,某同學(xué)自制如乙圖所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是吸附色素和異味.
(4)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實驗,b中收集到的氣體是氫氣.該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的.
(5)加鈣牛奶中的“鈣”是指元素(填“元素”或“分子”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)的基本類型:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4、化合反應(yīng);
(2)氫氣在空氣中燃燒2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O、化合反應(yīng)
(3)水通電分解2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑、分解反應(yīng)
(4)高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、分解反應(yīng)
(5)氯酸鉀制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑、分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)將一塊光亮的紫紅色的銅片在酒精燈上加熱片刻后,該銅片變成了黑色,對此同學(xué)們感到很驚奇,請你參與他們的探究活動.
【提出問題】銅片上的黑色物質(zhì)是什么?
【查閱資料】資料1:銅在常溫下不易與氧氣反應(yīng),銅在加熱時能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅;
            資料2:常溫下氧化銅能與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色的硫酸銅溶液
【做出假設(shè)】假設(shè)①:銅片上的黑色物質(zhì)是酒精燃燒不充分產(chǎn)生的黑色炭粉.
            假設(shè)②:銅片上的黑色物質(zhì)是銅與空氣中的氧氣在加熱條件下反應(yīng)生成的黑色氧化銅.
【實驗驗證】
a.小劉另取一片相同的銅片,用銀白色的鋁箔緊緊地將銅片完全包。ㄊ广~片與鋁箔間不留有空氣),然后放在酒精燈火焰上加熱片刻,發(fā)現(xiàn)鋁箔變黑(填“變黑”或“沒有變黑”),冷卻或拆開鋁箔,看到銅片依然是紫紅色(填“依然是紫紅色”或“變成黑色”),由此證明假設(shè)①不成立;
b.小張認(rèn)為要證明假設(shè)①不成立,不必像小劉那么麻煩,只需用簡單的物理方法就行,你猜猜他的方法是什么?在電爐上對銅進(jìn)行加熱;
c.小林認(rèn)為根據(jù)資料2,可用以下實驗來證明該黑色物質(zhì)是氧化銅,請你幫其完成該實驗報告:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 
取黑色物質(zhì)少許于試管中,滴加稀硫酸 黑色固體溶解,溶液變成藍(lán)色 假設(shè)②正確 
【表達(dá)與交流】同學(xué)們就如何查閱資料學(xué)習(xí)知識,如何設(shè)計實驗進(jìn)行驗證,如何分析、解釋和表達(dá)實驗的結(jié)論等內(nèi)容都進(jìn)行了充分的討論,大家都覺得有了很多收獲,請你用簡單的文字表達(dá)你的體會:在進(jìn)行實驗時,注意控制變量法的正確使用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列凈化水的過程,其中發(fā)生化學(xué)變化的是(  )
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊答案