【題目】李紅在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)木炭也能奪取含氧化合物中的氧,表現(xiàn)出還原性。如:CO2+C2CO,于是她對(duì)過(guò)量木炭和氧化鐵在高溫條件下反應(yīng),最終產(chǎn)生的氣體是什么產(chǎn)生興趣,決定進(jìn)行探究。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題(提示:鐵、氧化鐵均能與稀鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng))。
【提出問(wèn)題】過(guò)量木炭和氧化鐵反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是什么呢?
【猜想和假設(shè)】猜想①:可能是CO2;猜想②:可能是CO;猜想③:_______。
【實(shí)驗(yàn)方案與現(xiàn)象】將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁。
【結(jié)論】猜想①正確。
【反思與評(píng)價(jià)】小雨不同意李紅的觀點(diǎn),理由是_______________________________。
于是小雨進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證猜想:
①稱取3.2 g的氧化鐵與2g木炭均勻混合,放進(jìn)18.48 g的試管中,加熱。
②完全反應(yīng)后,冷卻至室溫,稱得試管和固體的總質(zhì)量為22.24 g。
③往試管中加入足量稀鹽酸,然后過(guò)濾、洗滌、烘干、稱量,得到1.52 g黑色粉末。
【數(shù)據(jù)處理】參加反應(yīng)的碳元素的質(zhì)量為_______,氧元素的質(zhì)量為_______。
【得到結(jié)論】根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果,得到原猜想③成立,理由是______________。
【答案】 可能是一氧化碳與二氧化碳的混合氣體 其他含有一定量二氧化碳的混合氣體也能使澄清石灰水變渾濁 0.48 g 0.96 g 得到的氣體中,碳、氧兩元素的質(zhì)量比為1:2
【解析】本題考查了利用猜想和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法,進(jìn)行探究物質(zhì)的組成成分以及含量。猜想時(shí)不能違反質(zhì)量守恒定律,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推出結(jié)論時(shí)注意思維的嚴(yán)密性。
【猜想和假設(shè)】木炭能奪取含氧化合物中的氧,表現(xiàn)出還原性。過(guò)量木炭和氧化鐵在高溫條件下反應(yīng)可能生成CO或CO2,又因?yàn)镃O2+C2CO,故還有可能生成一氧化碳與二氧化碳的混合氣體;
【反思與評(píng)價(jià)】猜想①和猜想③都能使澄清石灰水變渾濁,所以澄清石灰水變渾濁,不一定是猜想①的結(jié)論;
【數(shù)據(jù)處理】加入足量稀鹽酸后得到1.52g黑色粉末,為剩余的C,損失的C(在氣體中)為2g-1.52g=0.48g,完全反應(yīng)后,冷卻至室溫,稱得試管和固體的總質(zhì)量為22.24g,損失的質(zhì)量是生成的氣體(含C元素和O元素):3.2g+2g+18.48g-22.24g=1.44g,氣體中氧元素的質(zhì)量為1.44g-0.48g=0.96g;
【得到結(jié)論】根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果,得到原猜想③成立,理由是氣體中的碳元素和氧元素的質(zhì)量比為:0.48g:0.96g=1:2,若是純CO,應(yīng)該是3:4.純CO2應(yīng)該是3:8、現(xiàn)在為1:2,也就是3:6.說(shuō)明應(yīng)該是混合氣體CO和CO2。故答案為:得到的氣體中,碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為1:2。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀和A圖裝置制取氧氣,并進(jìn)行氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
(1)儀器①的名稱是________,儀器②的名稱是________。
(2)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。
(3)A圖裝置中收集氧氣的方法為________。實(shí)驗(yàn)室還可以用上圖中的________(填字母序號(hào))所示方法收集氧氣,原因是________。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),若先停止加熱則會(huì)導(dǎo)致水到吸,損壞儀器,引起倒吸的原因是________。
(5)D圖為木炭在空氣和氧氣中燃燒的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:________,木炭燃燒越劇烈。
(6)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問(wèn)題。
鋁合金是工業(yè)中應(yīng)用最廣泛的一類有色金屬結(jié)構(gòu)材料,在航空、航天、汽車、機(jī)械制造、船舶及化學(xué)工業(yè)中已大量使用。純鋁的密度小,抗腐蝕性能好,具有很高的可塑性,易于加工成各種板材。在鋁中加入各種金屬元素合成的鋁合金材料已被建筑工業(yè)廣泛應(yīng)用在各環(huán)節(jié)上。高強(qiáng)度鋁合金包括防銹鋁合金、硬鋁合金、超硬鋁合金、鍛鋁合金、鋁鋰合金等多種類別。硬鋁中主要含有Al、Cu、Mg等金屬,一般含有少量Mn,其特點(diǎn)是硬度大,但可塑性較差。超硬鋁中主要含有Al、Cu、Mg、Zn等金屬,可熱處理強(qiáng)化,是室溫下強(qiáng)度最高的鋁合金,但耐腐蝕性差,高溫軟化快。各種飛機(jī)都以鋁合金作為主要結(jié)構(gòu)材料,飛機(jī)上的蒙皮、梁、肋、桁條、隔框和起落架都可以用鋁合金制造,以減輕自重。航天飛機(jī)的乘員艙、機(jī)身、垂尾、機(jī)翼等都是用鋁合金制作的。各種人造地球衛(wèi)星和空間探測(cè)器的主要結(jié)構(gòu)材料也都是鋁合金。
(1)從物質(zhì)分類的角度,硬鋁屬于_________,其硬度和強(qiáng)度比純鋁___________ (填“大”或“小”),把一小塊硬鋁用砂紙打磨后在空氣中加熱,其中可能發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________。
(2)硬鋁與超硬鋁性質(zhì)不同的根本原因是______________________。
(3)鋁合金大量用于飛機(jī)、人造地球衛(wèi)星和空間探測(cè)器的主要原因是__________________ (合理即可)(填一條)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖中能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是 ( )
A. 向氫氧化鈉溶液中不斷加水,溶液pH與加入水的質(zhì)量的關(guān)系
B. 向盛有氧化銅的燒杯中加入稀鹽酸至過(guò)量,生成氯化銅質(zhì)量與加入稀鹽酸質(zhì)量的關(guān)系
C. 一定量的稀硫酸與鋅粒反應(yīng),溶液的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
D. 向氯化銅和硝酸銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液,生成沉淀與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究影響鐵與鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn):
下列說(shuō)法正確的是
A.對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和②,可研究鹽酸的濃度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響
B.對(duì)比實(shí)驗(yàn)②和③,可研究鹽酸的濃度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響
C.對(duì)比實(shí)驗(yàn)②和③,可研究溫度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響
D.對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和②,可研究溫度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)明膠是用工業(yè)皮革廢料,經(jīng)生石灰浸漬膨脹等序制成的“藍(lán)皮膠”,被不法商人添加到食品、藥物中,變成“毒食”、“毒膠囊”。經(jīng)檢測(cè),“毒食”和“毒膠囊”中鉻超標(biāo)數(shù)十倍,食用后對(duì)肝、腎會(huì)造成極大傷害,導(dǎo)致癌癥。
⑴上述中的“鉻”是指________(填序號(hào))。
A.單質(zhì) B.原子 C.元素 D.分子
⑵下圖是元素周期表中的一格,從圖中獲得的信息正確的是________。
A.該元素的質(zhì)子數(shù)是52 B.該元素在地殼中的含量為24%
C.該元素屬于非金屬元素 D.該元素的一個(gè)原子核中含有28個(gè)中子
⑶ 交警常用裝有重鉻酸鉀的儀器檢測(cè)司機(jī)是否酒后駕車,因?yàn)榫凭梢允钩燃t色的重鉻酸鉀變?yōu)榫G色的硫酸鉻,硫酸鉻[Cr2(SO4)3]中鉻元素的化合價(jià)為________ 價(jià)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金屬鈉很軟,可以用刀切割。切開(kāi)外皮后,可以看到鈉具有銀白色的金屬光澤。鈉是熱和電的良導(dǎo)體。鈉的密度是0.97 g/cm3,比水的密度小,鈉的熔點(diǎn)是97.81℃,沸點(diǎn)是882.9℃。將金屬鈉放入水中,可以反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣;鈉跟氧氣混合加熱生成淡黃色的過(guò)氧化鈉(Na2O2)固體,鈉跟二氧化碳在加熱條件下反應(yīng)生成碳酸鈉和單質(zhì)碳。
(1)試寫出鈉跟水反應(yīng)的化學(xué)方程式:______________。
(2)小劉同學(xué)用裝置A做鈉跟氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn),觀察到生成物中出現(xiàn)黑色固體,則該黑色固體是_______(填化學(xué)式),試寫出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式:______________。
(3)為了探究黑色固體成分,小劉同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
探究反應(yīng)中CO2的來(lái)源:
猜想①:CO2來(lái)源于_______;猜想②:CO2來(lái)源于_______;在上述兩種來(lái)源中,_______(填序號(hào))是CO2的主要來(lái)源。用裝置B和C實(shí)驗(yàn)的目的是_______。(友情提示:堿石灰能吸收CO2氣體和水蒸氣)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式,并按要求歸類。
(1)加熱高錳酸鉀制氧氣_______。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳_______。
(3)鐵絲在氧氣中燃燒_______。
(4)雙氧水和二氧化錳制氧氣_______。
(5)碳酸受熱分解_______。
以上反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是_______(填序號(hào),下同),屬于化合反應(yīng)的是_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)上以大理石和赤鐵礦為主要原料可以制取B和G,其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,已知D、G的主要成分為單質(zhì).(CO2高溫條件下能與C發(fā)生化合反應(yīng)) 試回答下列問(wèn)題:
(1)寫出工業(yè)制取的兩種物質(zhì)的化學(xué)式:B________________,G________________.
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
反應(yīng)②:__________________________.
反應(yīng)③:__________________________.
檢驗(yàn)氣體C:________________________.
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