【題目】下列反應(yīng)中,既不是化合反應(yīng),又不是分解反應(yīng)的是( 。

A.碳酸鈣氧化鈣二氧化碳

B.碳酸氫銨氨氣二氧化碳

C.氫氧化鈣二氧化碳碳酸鈣

D.氫氣氯氣氯化氫

【答案】C

【解析】

分解反應(yīng):一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點可總結(jié)為一變多;化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點可總結(jié)為多變一;據(jù)此進行分析判斷。

A、碳酸鈣氧化鈣二氧化碳,該反應(yīng)符合“一變多”的形式,符合分解反應(yīng)的特征,屬于分解反應(yīng),故選項錯誤。

B、碳酸氫銨氨氣二氧化碳水,該反應(yīng)符合“一變多”的形式,符合分解反應(yīng)的特征,屬于分解反應(yīng),故選項錯誤。

C、氫氧化鈣二氧化碳碳酸鈣水,該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物均是兩種,不符合“一變多”、“多變一”的形式,不屬于分解反應(yīng)、化合反應(yīng),故選項正確。

D、氫氣氯氣氯化氫,該反應(yīng)符合“多變一”的形式,符合化合反應(yīng)的特征,屬于化合反應(yīng),故選項錯誤。

故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)用語填空:

12個鋁原子__________

2)三個鐵離子__________,

32個氮分子__________

4)加碘鹽I元素的化合價__________

5)氯化亞鐵__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用,以及尋找新的催化劑研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣。

(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?

(實驗探究一)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

.分別量取5mL15%過氧化氫溶液放入AB兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在AB兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象

.A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次實驗,觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag

.分別量取5mL15%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象

(實驗原理)請寫出實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的符號表達式_____________;

(實驗結(jié)論)實驗__________分別證明氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;

(實驗評價)

1)實驗設(shè)計Ⅳ的目的是___________

2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是__________

(實驗拓展)

1)通過實驗探究對比分析之后,某同學(xué)又重新對二氧化錳催化過氧化氫的實驗做一探究,所的實驗數(shù)據(jù)如下表所示:

實驗次序

1

2

3

4

5

6

10%H2O2溶液用量(ml

30

30

30

30

30

30

MnO2粉末用量(g

0.1

0.3

0.5

0.7

0.9

1.1

完全反應(yīng)所用時間(s

17

7

4

2

2

2

收集到的氧氣體積(ml

980

980

980

980

980

980

請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)從不同角度,寫出兩條結(jié)論。_________ 、_________

2)查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是_________(填字母)。

A MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑 B 同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C 催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率 D 用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)。常溫下氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣(NH3)極易溶于水。制取并收集氨氣(NH3),應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是______,收集裝置是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】中水又稱再生水,是指廢水或雨水經(jīng)適當(dāng)處理后,達到一定的水質(zhì)指標(biāo),可以在一定范圍內(nèi)重復(fù)使用的非飲用水(如滿足市政、農(nóng)業(yè)用水等)。下圖為某中水處理系統(tǒng)流程圖,請回答下列問題。

1)調(diào)節(jié)池預(yù)處回理用需不斷攪拌,在實驗室里用于攪拌的玻璃儀器是_____。

2)格柵和石英砂的作用相當(dāng)于實驗操作中的_____,活性炭的作用是_____。

3)消毒池中通常加入二氧化氯(化學(xué)式,其中Cl的化合價是_____。

4)用____可初步判斷清水池中水的軟硬度,若中水為硬水,則實驗現(xiàn)象是_____。

5)節(jié)約用水是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。下列措施應(yīng)提倡的是_____

A 用淘米水澆花 B 用噴灌方式灌溉園林 C 久置的桶裝水直接倒掉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應(yīng)的符號表達式,并回答有關(guān)問題。

1)加熱銅綠:___________,反應(yīng)的基本類型為________。

2)鎂條燃燒:__________。

3)在空氣中久置的石灰水瓶內(nèi)壁出現(xiàn)白膜:___________。

4)鈉在氯氣(Cl2)中燃燒生成氯化鈉:________,生成的氯化鈉由_________(填微粒符號)構(gòu)成的。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)去黃山旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導(dǎo) ,按下列流程進行實驗,制取蒸餾水。請回答下列問題:

1)取水后加入明礬的作用是_____

2)進行過濾操作時,下列做法錯誤的是_____。

A 玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊

B 漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

C 濾紙的邊緣要低于漏斗口

D 液面不要低于濾紙邊緣

3)向濾液中加入活性炭,利用其_____,除去水樣中的色素和異味。

4)家用自來水的凈化程度已經(jīng)很高,但我們還是習(xí)慣于煮沸后飲用,除了進一步殺滅自來水管中帶來的細菌以外,你認(rèn)為還有什么原因嗎?_____。(答出一點即可)

5)如果探究水的組成,可借助水電解器,請寫出該反應(yīng)的符號表達式_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為某鈣片的商品標(biāo)簽,請根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題:

1)人體每日必須攝入足量的鈣,這里的是指__________。

A單質(zhì) B原子 C元素 D離子

2的相對分子質(zhì)量__________

3中鈣元素、碳元素、氧元素的質(zhì)量比為__________。

4)某兒童按標(biāo)簽用量服藥,每天補充鈣元素的質(zhì)量是________?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)測定氫氧化鈉溶液pH的實驗操作或描述,你認(rèn)為正確的是( 。

A. 用鑷子夾取pH試紙直接伸入氫氧化鈉溶液中測量

B. 先用蒸餾水將pH試紙潤濕,再用滴管吸取氫氧化鈉溶液滴到pH試紙上測量

C. 用潔凈干燥的玻璃棒蘸取氫氧化鈉溶液滴到pH試紙上,再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照

D. pH試紙測得該氫氧化鈉溶液的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】通過學(xué)習(xí)你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請你結(jié)合下列裝置圖回答問題。

1)實驗室制取和收集CO2 時應(yīng)選用________裝置(填裝置代號,下同),檢驗集氣瓶中CO2 是否收集滿的方法是__________,此發(fā)生裝置還可以用來制氧氣,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。

2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是____________,可選用的發(fā)生裝置是________,同時用C裝置收集氧氣,實驗結(jié)束時的操作順序是_________。

3)若用裝置E收集某氣體,該氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是________。

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同步練習(xí)冊答案