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9．下列實驗方案的設計中，能達到實驗目的是（　�。�
A．
比較鐵、銅的金屬活動性強弱
B．
探究金屬的銹蝕是否需要水
C．
探究MnO2對H2O2分解的催化作用
D．
探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度

分析 A、根據比較鐵、銅的金屬活動性強弱應控制變量，進行分析判斷．
B、根據兩支試管中鐵釘接觸的條件，進行分析判斷．
C、探究MnO2對H2O2分解的催化作用，應控制變量，進行分析判斷．
D、根據燃燒的條件，進行分析判斷．

解答 解：A、比較鐵、銅的金屬活動性強弱，其它條件應相同，圖中酸的種類不同，不能用于比較鐵、銅的金屬活動性強弱，故選項實驗方案設計不能能達到實驗目的．
B、兩支試管中鐵釘分別與氧氣和水、氧氣接觸，一段時間后第一支試管中的鐵釘生銹，能探究金屬的銹蝕是否需要水，故選項實驗方案設計能能達到實驗目的．
C、探究MnO2對H2O2分解的催化作用，應控制變量，圖中過氧化氫溶液的濃度不同，不能探究MnO2對H2O2分解的催化作用，故選項實驗方案設計不能能達到實驗目的．
D、圖中用的藥品分別是白磷、紅磷，一段時間后白磷燃燒，紅磷不燃燒，不能探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度，故選項實驗方案設計不能能達到實驗目的．
故選：B．

點評 本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．化學源于生活，服務于生活．根據你的生活經驗和所學化學知識回答下列問題：
（1）在農村常用井水作用生活用水，加入肥皂水可檢驗井水是否為硬水．
（2）東北大棗含有蛋白質、糖類及維生素等營養(yǎng)素，其中起到調節(jié)人休新陳代謝、預防疾病作用的是維生素．
（3）李麗購買了一件針織衫，看到吊牌上有“成分：羊毛83.6%、棉8.3% 絳綸8.1%”的內容．為簡單地證明其中含有羊毛，她抽取針織衫上的一些線頭進行灼燒．若灼燒時聞到燒焦羽毛的氣味，則證明其中含有羊毛．
（4）“井岡密柚”汁多味美，齒頰生津．柚子皮還可以吸附室內異味，寫出一種具有同樣性質的化學性質的化學物質的名稱活性炭．
（5）小明的早餐食物中有花卷、牛奶、油條和蘋果，其中富含蛋白質的是牛奶．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．如表所示是相應各物質反應前后的質量關系，完成相應各題．
物  質O2CO2H2OM
反應前質量/g1001146
反應后質量/g48955X
則：
（1）表中X的值為0
（2）物質M中一定有的元素為C、H、O（填元素符號）
（3）若M的相對分子質量為46，請寫出M在氧氣中燃燒的化學方程式：C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等，發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量（裝置見圖）．
（1）實驗前一定要檢查裝置的氣密性，此實驗中鐵生銹消耗的物質是氧氣；
（2）此實驗測出氧氣的體積分數約是18.3%，低于21%的原因可能是裝置漏氣、發(fā)熱劑的量不足；
（3）若將一定量的發(fā)熱劑放入過量稀鹽酸中，發(fā)熱劑全部溶解，所得溶液中的陽離子有Fe2+、Fe3+、H+．
（4）若將一定量的發(fā)熱劑放入過量硝酸銀溶液中，發(fā)生復分解反應的化學方程式為NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某研究學習小組欲測定石灰石中碳酸鈣的質量分數，采用的方法如下：取該石灰石樣品20g，把80g稀鹽酸分四次加入，實驗過程所得數據如下表（已知石灰石樣品中含有的二氧化硅等雜質不溶于水，不與稀鹽酸反應）．根據實驗數據計算：（計算結果保留到小數點后一位．）
實驗次數加入稀鹽酸的質量/g剩余固體的質量/g
12015
22010
3206.8
420n
（1）表中n的數值為6.8．
（2）樣品中碳酸鈣的質量分數是多少？
（3）求鹽酸中溶質的質量分數是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．如圖是鉀、鎂、鈣的原子結構示圖，請回答問題．

（1）寫出鎂的氧化物的化學式MgO；
（2）在金屬活動順序表中，金屬位置越靠前，越容易失去電子，Ca、Mg、K三種金屬失去電子能力由強到弱的順序是K、Ca、Mg，根據如圖推測金屬失去電子能力的強弱除與最外層電子數有關外，還可能與電子層數有關．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列化學符號中數字“2”表示的意義正確的是（　�。�
A．2Fe3+：兩個亞鐵離子B．$\stackrel{+2}{Cu}$：一個銅離子帶2個單位正電荷
C．2H：兩個氫元素D．O2：一個氧分子中含有兩個氧原子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式，如圖是某反應的微觀示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．該反應中有四種化合物
B．參加反應的甲、乙分子個數比為1：3
C．該反應屬于置換反應
D．參加反應的甲、乙物質的質量比為28：32

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．你認為下列實驗操作和數據合理的是（　�。�
A．用托盤天平稱得干燥精鹽的質量為1.7g
B．用廣泛pH試紙測得某河水的pH為6.2
C．用50mL量筒準確量取8.5mL濃鹽酸
D．將5.6g氧化鈣投入94.4g水中，充分攪拌，配成質量分數為5.6%氫氧化鈣溶液

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