3.在一密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知的氣體物質(zhì)M,它們在反應(yīng)前后的質(zhì)量和在一定條件下充分反應(yīng)后的質(zhì)量如下表所示:
物質(zhì)氧氣二氧化碳水蒸氣M
反應(yīng)前的質(zhì)量/g1001146
反應(yīng)后的質(zhì)量/g48955未測值
下列敘述正確的是.( 。
A.未測值為3B.M中只含碳和氫
C.該反應(yīng)是化合反應(yīng)D.M的化學(xué)式可能為C2H6O

分析 由題意“在一密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知的氣體物質(zhì)M”,反應(yīng)前的質(zhì)量之和=反應(yīng)后的質(zhì)量之和,則可求M的未測值;由表格中的數(shù)值可知,質(zhì)量增加的為二氧化碳和水,為生成物;而可知氧氣和M為反應(yīng)物;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,可推測M中的碳元素和氫元素的質(zhì)量.

解答 解:根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前的質(zhì)量之和=反應(yīng)后的質(zhì)量之和,則100+1+1+46=4+89+55+未測值,則未測值=0克;由表格可知:參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量為96克,二氧化碳的質(zhì)量為88克,水的質(zhì)量為54克,M的質(zhì)量為46克;88克二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為88×$\frac{12}{44}$×100%=24克,54克水中氫元素的質(zhì)量為54×$\frac{2}{18}$×100%=6克,故M中氧元素的質(zhì)量為46-24-6=16克,則原子個數(shù)比為:$\frac{24}{12}$:$\frac{6}{1}$:$\frac{16}{16}$=2:6:1,則化學(xué)式為C2H6O.由表格中的數(shù)據(jù)可知二氧化碳和水,為生成物;而可知氧氣和M為反應(yīng)物,則為氧化反應(yīng).
故選D.

點評 本題是運用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想,通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點和不同點有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點和嫁接點,從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律是學(xué)習(xí)科學(xué)必須培養(yǎng)的一項重要能力.請在下列橫線上填入適當?shù)姆柣蚧?br />學(xué)式
(1)K、Mg、Fe、H、Ag
(2)KCl、KClO、KClO2、KClO3、KClO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.高溫下用足量的一氧化碳還原10t含氧化鐵80%的赤鐵礦石,可煉出多少噸含雜質(zhì)5%的生鐵?(Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)下列“水”屬于純凈物的是A(填序號)
A.蒸餾水             B.河水             C.自來水
(2)用如圖甲裝置進行電解水的實驗,b中收集到的氣體是氫氣.該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的.電解水的反應(yīng)文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(3)云南水資源豐富,但分布不均勻.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用煮沸的方法降低水的硬度;某同學(xué)自制下圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是吸附性.
(4)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型、高效的多功能水處理劑.高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為+6.
(5)請舉一例生活中節(jié)約用水的具體施用洗菜水澆花屬于一水多用,可以節(jié)約用水或農(nóng)業(yè)業(yè)常采用噴灌、滴灌,可以節(jié)約用水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列微粒符號中,對“2”的含義理解正確的是(  )
A.2Cu中的“2”表示2個銅元素
B.Fe2+中的“2”表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷
C.H2S中的“2”表示1個硫化氫分子中含 有2個硫原子
D.S2-表示-2價的硫元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.用“侯氏制堿法”制得的純堿常含有少量的氯化鈉.將10g含有氯化鈉的純堿溶解于92.2g稀鹽酸中,恰好完全反應(yīng),收集到2.2g的氣體(假設(shè)生成的氣體全部逸出).
求:反應(yīng)后得到的不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.向ZnO和Fe2O3的混合物24.1g中加入稀硫酸至恰好溶解,再向所得溶液中加入KOH溶液至恰好沉淀完全,生成Zn(OH)2和Fe(OH)3沉淀的總質(zhì)量為31.3g,則參加反應(yīng)的KOH的質(zhì)量為( 。
A.11.2gB.22.4gC.44.8gD.89.6g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.菠菜營養(yǎng)豐富,素有“蔬菜之王”的美稱.民間流傳:菠菜豆腐同食,易得結(jié)石.某化學(xué)興趣小組對“菠菜豆腐是否不能同食”等問題進行了探究.
【查閱資料】①菠菜含有豐富的鐵、草酸鹽、碳酸鹽等,豆腐中含有豐富的蛋白質(zhì)及鈣鹽.
②人體結(jié)石的主要成分:草酸鈣(CaC2O4
③醋酸不與草酸鈣反應(yīng),但能與碳酸鈣反應(yīng)生成可溶性鹽等.
【提出猜想】“菠菜豆腐不能同食”的原因可能是菠菜中的物質(zhì)與豆腐中含有的鈣離子反應(yīng)產(chǎn)生不溶性物質(zhì).
【探究一】菠菜中部分成分
(1)步驟③中加入足量的CaCl2溶液的目的將菠菜中的草酸根離子、碳酸根離子完全轉(zhuǎn)化為沉淀.
(2)已知氣體C能使澄清石灰水變渾濁,醋酸的化學(xué)式用HAC表示,寫出步驟④的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3+2HAc═Ca(Ac)2+H2O+CO2↑.
沉淀A、B的質(zhì)量關(guān)系為:m(A)>m(B)(填“>”、“<”或“=”).
(3)白色沉淀B的化學(xué)式為CaC2O4,由此可見菠菜豆腐不能同食.以下飲食觀點正確的是C(填字母)
A.禁吃菠菜  B.高鈣牛奶可與菠菜同食 C.菠菜烹飪時可用開水燙,可降低草酸鹽含量
【探究二】某草酸鈣晶體(CaC2O4•xH2O)熱分解研究
按如圖1裝置將草酸鈣晶體樣品高溫加熱,使其完全分解,對所得氣體產(chǎn)物進行探究(假設(shè)裝置中各試劑均足量)

(4)①反應(yīng)開始前通入氮氣的目的是排除裝置中的空氣.
②裝置B中硫酸銅粉末變藍,說明產(chǎn)物中有水,C、F中澄清石灰水均變渾濁,E中CuO變紅,說明產(chǎn)物還有CO和CO2,經(jīng)檢驗A中殘留固體為氧化物.
③對上述裝置從環(huán)保角度提一個改進建議用點燃法處理尾氣.
(5)某研究所利用SDT Q600熱分析儀對草酸鈣晶體(CaC2O4•xH2O)進行熱分解,獲得相關(guān)數(shù)據(jù),繪制成固體質(zhì)量-分解溫度的關(guān)系如圖2.
①800℃以上時,固體成分的化學(xué)式為CaO.
②計算CaC2O4•xH2O中的x(寫出計算過程,CaC2O4的相對分子質(zhì)量:128).
③殘留固體為CaC2O4時的溫度范圍200℃~400℃,寫出固體質(zhì)量由12.8g變?yōu)?0.0g時的化學(xué)方程式CaC2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3+CO↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.(1)根據(jù)指定元素或原子團的化合價填寫化學(xué)式:
$\stackrel{-1}{Cl}$$\stackrel{-2}{O}$$S\stackrel{-2}{{O}_{4}}$
$\stackrel{+1}{Na}$
$\stackrel{+2}{Ca}$
$\stackrel{+3}{Fe}$
(2)根據(jù)化學(xué)式寫出物質(zhì)的名稱或根據(jù)物質(zhì)名稱寫出化學(xué)式:
①AgCl氯化銀,②BaSO4硫酸鋇,③FeO氧化亞鐵,④ZnCl2氯化鋅,
⑤硝酸鎂Mg(NO32,⑥氧化鈣CaO,⑦氫氧化鐵Fe(OH)3,⑧氬氣Ar,⑨碳酸鈉Na2CO3

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