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2009年12月7日，在哥本哈根舉行的聯(lián)合國氣候峰會上呼吁各國領導人行動起來，對抗全球變暖，拯救地球，警示溫室效應對人類的危害．現(xiàn)已證實引起溫室效應的主要氣體是二氧化碳．
（1）空氣中二氧化碳含量增多的主要來源
 
；
（2）自然界中消耗二氧化碳的途徑
 
；
（3）為減少空氣中二氧化碳的排放，你的建議是（至少寫兩條）
 
．
考點：二氧化碳對環(huán)境的影響,自然界中的碳循環(huán)
專題：碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析：化石燃料的大量使用增加了空氣中的二氧化碳的含量，自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用，減少二氧化碳的排放可以從開發(fā)新能源的角度進行．
解答：解：（1）化石燃料的大量使用增加了空氣中的二氧化碳的含量．
（2）自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用．
（3）開發(fā)太陽能、水能、地熱能等新能源，可減少二氧化碳的排放，或大量的植樹造林．
故答案為：
（1）化石燃料的大量燃燒；
（2）光合作用；
（3）開發(fā)新能源：如太陽能、水能、地熱能；大量植樹造林．
點評：本題考查了自然界中二氧化碳的循環(huán)，完成此題，可以依據(jù)二氧化碳的產生和消耗途徑進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗能夠直接用于驗證質量守恒定律的是（　�。�
已知：2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4  Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下化學反應，既不是化合反應，也不是分解反應和氧化反應的是（　　）
A、H2O2
MnO2
H2O+O2↑
B、CO2+H2O→H2CO3
C、CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2↑
D、石蠟+O2→CO2+H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．圖1是實驗室制取和收集氣體的一些常用裝置，請結合裝置回答問題：

（1）在實驗室里圖2所示的三種方式都可以制得氧氣，寫出實驗室通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學方程式：甲
 
；乙
 
．化學實驗的綠色化是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作，從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
 
（填“甲”“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學實驗綠色化追求．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號），用排水法收集氧氣后，停止加熱時的操作順序是先
 
，然后
 
，以防止水倒吸使試管破裂．
（3）實驗室中用甲、乙制氧氣都要用到二氧化錳，它在反應中起
 
作用．實驗室用雙氧水制氧氣的反生裝置是
 
（填字母代號）．
（4）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號），收集二氧化碳通常用C裝置，而不選用D或E裝置，試從二氧化碳性質的角度來分析其原因：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為A、B、C三種固體物質溶解度曲線．
（1）當溫度為
 
℃時，A和B的溶解度相等
（2）若將C物質從溶液中結晶析出，宜采用的方法是
 
，將析出的C物質于液體分離采用的方法是
 

（3）20℃時，向盛有50g水的燒杯中加入10g固體A，充分溶解后得到的溶液①，將上述混合物繼續(xù)升溫至30℃，得到溶液②．有關溶液①與溶液②的說法正確的是
 

A、溶液①和溶液②中溶劑的質量相等
B、溶液①與溶液②中溶質的溶解度相同
C、溶液①是飽和溶液，溶液②是不飽和溶液
D、溶液①與溶液②中溶質與溶劑的質量比都是1：5
E、溶液①中溶質質量分數(shù)小于溶液②中溶質質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是配制一定質量分數(shù)的氯化鈉溶液的操作過程示意圖：試回答：

（1）請指出圖中的一處明顯錯誤是
 
；
（2）現(xiàn)欲配制100g溶質質量分數(shù)為16%的食鹽溶液，需食鹽
 
g；
（3）配制過程中，影響溶質質量分數(shù)大小的因素有哪些
 
．
①稱量的氯化鈉中有少量不溶物②量取水時視線與凹液面最低處保持水平
③用于溶解的燒杯中有少量的水④配完裝瓶時灑出一些溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：

燃料在人類社會發(fā)展過程中起著非常重要的作用．
（1）化石燃料都是
 
（填“可再生”或“不可再生”）的能源．
（2）燃料燃燒時需要一定的條件：①必須與空氣或氧氣接觸；②達到
 
．
（3）煤燃燒產生的
 
氣體會形成酸雨．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的所含有成分，進行了如下探究：
（1）實驗：
步驟操作現(xiàn)象結論
Ⅰ取一定質量的白色固體樣品分別放入兩支試管中，加足量水溶解，振蕩至全部溶解，并標記①②．形成
 
色溶液
Ⅱ向試管①的溶液中滴加適量稀鹽酸，再向試管中滴加幾滴酚酞試液．有無色氣泡產生
酚酞試液
 
說明氫氧化鈉
 
（是否）已經變質
Ⅲ向試管②的溶液中滴加適量的CaCl2溶液，再向試管中滴加幾滴酚酞試液．有白色沉淀產生；
酚酞試液變紅；		則固體樣品中成分含有
 
（化學式）
（2）表達：步驟Ⅱ中產生無色氣泡的化學方程式為
 
、步驟Ⅲ中產生白色沉淀的化學方程式為
 
．
（3）反思：久置的氫氧化鈉變質的原因是（用化學方程式表示）
 
，則保存氫氧化鈉的正確方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請用所學化學知識解釋下列原理．
（1）碳酸鈣、碳酸鈉均能與稀鹽酸反應生成CO2，是因為碳酸鈣、碳酸鈉中均含
 
（寫離子符號）．
（2）合成纖維和羊毛是兩種重要的衣服成分，它們可以用
 
法區(qū)別．
（3）我國南海海底埋藏著豐富的“可燃冰”，“可燃冰”主要為甲烷的水合物，是未來重要的能源甲烷燃燒時，放出大量的熱，反應的化學方程式為
 
．
（4）現(xiàn)有以下四種物質：鎂，氧化銅，稀鹽酸，氫氧化銅等能兩兩反應的化學方程式：
 
、
 
．

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