【題目】“空氣中氧氣含量測定”再研究
(回顧歷史)1774 年,某科學家通過用金屬汞在空氣中加熱生成氧化汞等實驗,第一次 明確得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結(jié)論.
(1)上文中這位科學家是_____。
A 諾貝爾 B 居里夫人 C 門捷列夫 D 拉瓦錫
(2)如圖 1 的微粒示意圖可簡單表示金屬汞與氧氣反應的過程,請在反應中方框內(nèi)畫出 正確的圖示_____。
(原有實驗)實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出反 應的符號表達式_____.理論上實驗成功時的現(xiàn)象是:_____.實際上用該方法測得的氧氣含量常常遠低于理論值。
(提出問題)實驗中裝置內(nèi)部的情況是怎樣的,用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量?
(進行實驗)查閱資料后,學習小組進行如下實驗:
(3)將數(shù)顯設備(電腦等)、三種傳感器(壓強、溫度、O2 濃度)、測量裝置(反應容 器為蒸餾水瓶)按圖 3 所示進行連接。
(4)打開導管活塞,向燒杯內(nèi)加入適量的水,雙手緊貼蒸餾水瓶外壁,_____,則說明裝置氣密性良好.
(5)打開瓶口橡皮塞,加水并調(diào)節(jié)使蒸餾水瓶和燒杯內(nèi)液面相平,關閉活塞,打開并調(diào) 試好傳感器和數(shù)顯設備.用酒精燈將足量的紅磷點燃,立即將燃燒匙伸入瓶中并塞緊橡 皮塞。燃燒結(jié)束后,裝置冷卻到室溫,打開導管活塞,待瓶內(nèi)液面不再上升后再向燒杯 內(nèi)加入一定量的水,使燒杯和瓶內(nèi)的液面相平.在數(shù)顯設備上得到的曲線圖(縱坐標為 O2 濃度,橫坐標為時間,壓強和溫度曲線僅表示該段時間內(nèi)對應的變化情況)如圖 4 所示
(數(shù)據(jù)分析)
(6)壓強曲線 A 點表示紅磷開始在集氣瓶中燃燒,主要判斷依據(jù)是:_____。
AA點對應的氧氣的濃度開始下降
BA點以后蒸餾水瓶內(nèi)氣體含量下降
CA點以后蒸餾水瓶內(nèi)的溫度開始上升
(7)壓強曲線 CD 段降低的原因是_____;
A紅磷燃燒完后,裝置處于冷卻狀態(tài)
B紅磷進入緩慢氧化狀態(tài)
C蒸餾水瓶內(nèi)的氣體繼續(xù)減少
(8)壓強曲線 EF 段略低于 OA 段是因為_____;
A蒸餾水瓶中的氣體比原來少了
B燒杯內(nèi)液面與蒸餾水瓶中的液面不相平
C蒸餾水瓶中的氣體沒有冷卻至室溫
(9)(實驗結(jié)論)用紅磷燃燒的方法不能準確測定空氣中氧氣含量的原因是_____ ;
(10)(反思拓展)甲同學認為應該將蒸餾水瓶液面上的容積劃分為 5 等份并加以標記,乙同學認為沒有必要,理由是_____。
【答案】D P+O2P2O5 打開止水夾后水進入集氣瓶,進入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一 導管口有氣泡冒出,松手后導管末端形成一段水柱 A A 燒杯內(nèi)液面低于蒸餾水瓶中液面 紅磷燃燒不能將裝置中空氣中的氧氣耗盡 氧氣的體積含量可在數(shù)顯設備上直接顯示
【解析】
(1)拉瓦錫通過用金屬汞在空氣中加熱生成氧化汞等實驗,第一次明確得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結(jié)論;
(2)如圖1的微粒示意圖可簡單表示金屬汞與氧氣反應的過程,反應中方框內(nèi)正確的圖示如下所示:;
[原有實驗]紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應的符號表達式為:P+O2P2O5;理論上實驗成功時的現(xiàn)象是:打開止水夾后水進入集氣瓶,進入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一;
(4)打開導管活塞,向燒杯內(nèi)加入適量的水,雙手緊貼蒸餾水瓶外壁,導管口有氣泡冒出,松手后導管末端形成一段水柱,則說明裝置氣密性良好;
(6)壓強曲線A點表示紅磷開始在集氣瓶中燃燒,主要判斷依據(jù)是A點對應的氧氣濃度開始降低;
(7)壓強曲線CD段降低的原因是完全反應后不再放熱,溫度降低;
(8)壓強曲線EF段略低于OA段是因為燒杯內(nèi)液面低于蒸餾水瓶中液面;
(9)用紅磷燃燒的方法不能準確測定空氣中氧氣含量的原因是紅磷燃燒不能將裝置中空氣中的氧氣耗盡;
(10)甲同學認為應該將蒸餾水瓶液面上的容積劃分為5等分并加以標記,乙同學認為沒有必要,理由是氧氣的體積含量可在數(shù)顯設備上直接顯示。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學學習小組為了測定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取一定量的石灰石樣品于燒杯中,加入適量的稀鹽酸,恰好完全反應。有關數(shù)據(jù)記錄如下表所示: (樣品中其他成分 均不與稀鹽酸反應且不溶于水)
反應前 | 反應后 | ||
實驗數(shù)據(jù) | 石灰石樣品的質(zhì)量 | 加入稀鹽酸的質(zhì)量 | 燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量 |
32g | 60g | 83.2g |
請計算: (1) 完全反應時生成氣體的質(zhì)量為_____ g.
(2) 該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)? _____(計算題中也會要用到化學力程式啊?磥,化學方程式非掌握不可。此刻,希望你能“破涕為笑”,愉快地結(jié)束本堂考試,祝你好運! )
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】能源利用與社會可持續(xù)發(fā)展密切相關。
(1)目前人們使用的燃料大多來自化石燃料,如_____、石油和天然氣等。
(2)CO2經(jīng)“捕捉”可用于生產(chǎn)甲醇,反應的微觀示意圖如圖1:
該反應的化學方程式為_____。
(3)針對下列幾個實驗,回答相關問題:
①儀器①的名稱為_____。
②實驗一:A,B同時加熱片刻后,A中棉球上的酒精燃燒產(chǎn)生藍色火焰,B中棉球上的 水不燃燒,由此得出燃燒的條件之一是_____。
③實驗二:先燃燒的物質(zhì)是_____;若將銅片上的物質(zhì)換成等量的木屑和煤粉進行實驗,觀察到木屑先燃燒,說明木屑的著火點比煤粉_____。
④實驗三:將燃著的蠟燭放在密閉集氣瓶中,同時用氧氣傳感器測出其中氧氣含量的變化如圖所示,下列說法錯誤的是_____(填序號)。
A蠟燭燃燒需要氧氣
B蠟燭燃燒前,密閉容器中氧氣的體積分數(shù)為21%
C蠟燭熄滅后,密閉容器中還有氧氣
D蠟燭熄滅后,密閉容器中的二氧化碳體積分數(shù)約為84%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量二氧化錳)分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。 下列結(jié)論正確的是:( 。
A.同時開始加熱,先收集到氧氣是氯酸鉀
B.反應所用時間較長的是高錳酸鉀
C.加入少量二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生氧氣質(zhì)量增加
D.加熱等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀,氯酸鉀放出氧氣較多
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學學習和研究,F(xiàn)有下列儀器可供選擇,回答下列問題(填序號)。
(1)可用作少量試劑的反應容器且能直接在酒精燈上加熱的玻璃儀器是_____。
(2)用于量取液體藥品但不能用作反應容器的玻璃儀器是_____。
(3)用于收集或貯存氣體的玻璃儀器是_____ 。
(4)用于吸取和滴加少量液體藥品的儀器是_____ 。
(5)做化學實驗要養(yǎng)成良好的整理習慣.若某同學在實驗結(jié)束后,將儀器按如圖放置,其中正確的一項是_____.(填序號)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D表示四種物質(zhì)在高溫條件下,A和B反應生成C和D,微觀示意圖如下所示。
(1)每個A分子是由__________個原子構(gòu)成的。
(2)反應后,生成C和D兩種粒子的個數(shù)比為______________。
(3)下列結(jié)論中,正確的是___________。
①B和C屬于氧化物
②反應前后各元素化合價均發(fā)生改變
③反應前后分子的個數(shù)沒有改變
④反應前后原子種類發(fā)生了改變
(4)生成物C和D的質(zhì)量比為_____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示裝置回答問題:
(1)寫出下列儀器的名稱:①___________________②________________。
(2)用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,選擇的發(fā)生和收集裝置分別是________和________,在收集時發(fā)現(xiàn)氣體呈紫紅色的原因是_______________________。寫出方程式____________________________。
(3)硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,密度比空氣大,實驗室常用塊狀硫化亞鐵跟稀硫酸反應制取硫化氫氣體。試回答:
①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味,這是硫化氫的___________(填“物理”或“化學”)性質(zhì)。
②實驗室制取H2S氣體時,若用G來收集H2S,H2S應從________進(選“a”或“b”),制取H2S的發(fā)生裝置最好選擇_____________(選擇“B”或“C”),原因是:______________________________。
(4)將氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物30.6克加熱至質(zhì)量不再改變?yōu)橹梗鋮s后稱量剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為21.0克。試問:
①生成氧氣的質(zhì)量是____克;
②氯酸鉀的相對分子質(zhì)量是_____;
③氯酸鉀中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為____;
④_____克的氯酸鉀中含有16克的氧元素。
(本題各步均要求寫出計算過程,結(jié)果均保留一位小數(shù))
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是探究質(zhì)量守恒定律的實驗裝置圖,回答下列問題。
(1)圖1實驗能否驗證質(zhì)量守恒定律,寫出理由_____。
(2)圖2中利用鎂條進行實驗,康康發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應物鎂條的質(zhì)量,他認為這個反應不遵循質(zhì)量守恒定律。你贊同他的觀點嗎,請說明理由_____。
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學反應前后,一定不變的是_____(填數(shù)字序號)。
①原子種類②原子數(shù)目③分子種類④分子數(shù)目⑤元素種類⑥物質(zhì)總質(zhì)量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知AgNO3見光易分解,aAgNO3=bNO2↑+cO2↑+ dX(NO2能與NaOH反應)。取34 g AgNO3加熱至完全反應,將所得氣體依次通過NaOH溶液、均熱的銅網(wǎng),測得NaOH溶液增重9.2g,灼熱的銅網(wǎng)增重3.2g。下列說法不正確的是
A.AgNO3應保存在棕色瓶中B.生成X的質(zhì)量為21.6gC.X是銀D.c: d=1: 1
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