20．關(guān)于用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)的實驗，請?zhí)羁眨?br />①盛放在燒匙內(nèi)的物質(zhì)是紅磷
②實驗中看到在集氣瓶內(nèi)生成了大量的白煙，同時水進入集氣瓶，約占總體積的$\frac{1}{5}$；
③如果實驗步驟是：先用夾子夾緊橡膠管，然后點燃燃燒匙內(nèi)的物質(zhì)，再將燃燒匙插入集氣瓶，并塞緊塞子．燃燒完畢后，打開夾子．實驗后發(fā)現(xiàn)測定的氧氣體積分數(shù)低于21%，可能的原因有漏氣或紅磷量不足等．

分析 （1）在測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時常選用紅磷，據(jù)此分析回答；
（2）根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象瓶內(nèi)壓強的變化分析回答；
（3）實驗測定中，藥品的用品、裝置的氣密性、操作的急緩等都會影響到測定結(jié)果；

解答 解：①在測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時常選用紅磷，紅磷燃燒生成五氧化二磷，消耗氧氣，生成固體物質(zhì)．故答案為：紅磷；
②紅磷在空氣中燃燒，冒出大量的白煙，放出熱；燃燒停止一段時間后，集氣瓶內(nèi)氣體降至室溫，因空氣中占$\frac{1}{5}$ 的氧氣被完全消耗，瓶內(nèi)氣體減少的體積由水進入補充；
故答案為：大量白煙；集氣瓶，$\frac{1}{5}$；
③測定中較大的誤差可能是氧氣沒有完全消耗，或者是消耗的氣體因裝置氣密性不好而被集氣瓶外空氣進入瓶內(nèi)補充．
故答：漏氣或紅磷量不足等；

點評 教材中實驗的再現(xiàn)和解釋，在學(xué)習(xí)中對教材中的實驗多問幾個為什么可以更深入理解實驗．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì)．
（1）氧氣有很多用途．如圖1屬于氧氣用途的是AC（填序號）．

（2）氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．
木炭燃燒后，為證明生成物為二氧化碳，可加入少量的液體為澄清石灰水；
硫粉燃燒后，向集氣瓶中加入少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染．
（3）用圖2所示裝置測定空氣中的氧氣含量．
①組裝好儀器后，一定要檢查裝置氣密性；
②點燃紅磷并伸入到空氣瓶中，可觀察到紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放熱，反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
③不能用木炭代替紅磷實驗的原因是產(chǎn)物中有氣體，使得測量結(jié)果不準確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用氣體發(fā)生裝置A，反應(yīng)的文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣若用裝置C收集氧氣，驗滿方法是將帶火星的木條放在導(dǎo)管b處，木條復(fù)燃，證明集滿．若用過氧化氫制氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置B，文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，若用高錳酸鉀制氧氣A中還缺少的用品是棉花，該反應(yīng)的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．電解水也能得到氧氣，請寫出反應(yīng)的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣
（2）用裝置D采用排水法收集氧氣，氣體應(yīng)從d（c或d）通入
（3）已知一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮．在實驗中，收集一氧化氮時可選用收集裝置D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．為了制取CO2并驗證它的性質(zhì)，張林同學(xué)設(shè)計并進行了下圖所示的實驗，請根據(jù)要求回答有關(guān)問題．

（1）儀器a的名稱是長頸漏斗．
（2）B中玻璃管內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，酒精燈加上鐵絲網(wǎng)罩的作用是提高火焰的溫度．
（3）D中石蕊溶液始終沒有變紅，則C裝置中M最有可能是C（填序號）．
A．稀硫酸        B．澄清石灰水         C．氫氧化鈉溶液
（4）尾氣的處理方法可以是點燃，或利用塑料袋收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．汽車尾氣中含有氮的氧化物，它是城市污染源之一，汽車行駛時，由于電火花的作用，在汽缸里發(fā)生了一系列化學(xué)反應(yīng)，其中有：氮氣+氧氣$\stackrel{放電}{→}$二氧化碳，一氧化碳+氧氣→二氧化碳．這兩個反應(yīng)都屬于（　�。�
A．分解反應(yīng)B．置換反應(yīng)C．化合反應(yīng)D．以上都不對

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)課上，同學(xué)們利用下列分組實驗來探究堿的化學(xué)性質(zhì)：

（1）做B組實驗的同學(xué)看到了明顯的現(xiàn)象．產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)而不生成氣體，所以使瓶內(nèi)壓強減��；在壓強差的作用下，塑料瓶變癟．
（2）實驗結(jié)束后，同學(xué)們將廢液（廢渣除外）倒入同一只廢液缸中，最后發(fā)現(xiàn)廢液呈無色．
【提出問題】廢液中含有什么物質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】通過分析上述實驗，同學(xué)們猜想：廢液中一定含有①氯化鈉；
老師問：廢液中的溶質(zhì)（忽略酚酞），有多少種情況呢？引發(fā)了同學(xué)們的熱烈討論，
下面是兩位同學(xué)的發(fā)言：
小龍：氯化鈉；  
小江：氯化鈉、氯化氫
還可能是（請?zhí)顚懲暾诼然}、氯化鈉、氯化氫；
【實驗驗證】小美同學(xué)對可能含有的溶質(zhì)進行確定，取一定量的廢液，向其中滴加幾滴碳酸鈉溶液，只看到③有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象，小美確定小江猜想正確；
【反思與評價】請你評價小美同學(xué)的實驗驗證④無法確定是否還含有氯化鈣；
【表達與交流】經(jīng)過此次探究，我們可以總結(jié)出：在探究物質(zhì)成分過程中，若物質(zhì)的成分不是一種，在探究時需要注意的問題是⑤要根據(jù)各種物質(zhì)性質(zhì)的不同點加以鑒別，并且要考慮到所加試劑的量對實驗現(xiàn)象的影響；
【結(jié)論與應(yīng)用】實驗后，老師要求同學(xué)們從廢液中回收氯化鈉固體（利用已有的一種化學(xué)藥品），你的具體操作方法是⑥加入碳酸鈉溶液檢驗是否含有氯化氫或氯化鈣，若不含有，則直接蒸發(fā)；若含有將其除凈后再蒸發(fā)結(jié)晶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．檢驗一瓶用排空氣法收集的二氧化碳是否已收集滿，正確的方法是（　　）
A．加入澄清的石灰水B．把燃著的木條放在集氣瓶口
C．用托盤天平稱其質(zhì)量D．把燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．小明上化學(xué)課有做筆記的好習(xí)慣．下面是她筆記的部分內(nèi)容，其中有錯誤的是--（　�。�
A．氧化銅  CuOB．硫酸根離子  SO42-
C．2個氫原子  H2D．過氧化氫分子 H2O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．人體缺碘會引起甲狀腺腫大，幼兒缺碘影響生長發(fā)育，造成思維遲鈍．結(jié)合圖中信息判斷，下列敘述正確的是（　�。�
A．碘的相對原子質(zhì)量是126.9g
B．碘屬于金屬元素
C．碘的核電荷數(shù)是53
D．碘原子核外有5個電子層，參加化學(xué)反應(yīng)時易失去最外層電子

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同步練習(xí)冊答案