9．為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，某化學興趣小組的同學進行了實驗探究，取12.5g的石灰石樣品放入燒杯中，加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止（假設雜質(zhì)不溶于水，也不和顏色反應），其反應的情況如圖所示，請計算：
（1）12.5g石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為10g；
（2）所用稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？（要求根據(jù)化學方程式進行計算）

分析 （1）根據(jù)圖象分析生成二氧化碳的質(zhì)量，由二氧化碳的質(zhì)量代入化學反應方程式來計算碳酸鈣的質(zhì)量，稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量；
（2）利用溶液的質(zhì)量來計算溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

解答 解：（1）由圖象可知，生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g，
設碳酸鈣的質(zhì)量為x，鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量y，
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
  100      73                        44
   x         y                        4.4g
$\frac{100}{x}=\frac{73}{y}=\frac{44}{4.4g}$   解得：x=10g，y=7.3g，
（2）稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是：$\frac{7.3g}{40g}×100%$=18.25%
故答案：（1）4.4g；（2）所用稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是18.25%．

點評 本題考查學生利用化學反應方程式的計算，明確二氧化碳是氣體并利用質(zhì)量守恒來計算二氧化碳的質(zhì)量是解答的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．空氣中氧氣含量測定的再認識．
【實驗回顧】如圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置．
①用彈簧夾夾緊橡皮管．
②點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊塞子．
③待裝置冷卻后打開彈簧夾．
④觀察并記錄水面的變化情況．
【實驗反思】多次實驗，反向集氣瓶內(nèi)上升的水的體積始終小于瓶內(nèi)原空氣體積的$\frac{1}{5}$．

【實驗改進1】
I．根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理（鐵與氧氣和水發(fā)生反應生成鐵銹）設計圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量．裝置中的食鹽水和活性炭會加速鐵生銹．
II．測得實驗數(shù)據(jù)如下表
測量項目實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【交流表達】
（1）鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵，寫出該反應的化學方程式2Fe+2H2O+O2=2Fe（OH）2，基本反應類型是化合反應．
（2）根據(jù)表數(shù)據(jù)計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是20.2%．（消耗的水的體積忽略不計，計算結(jié)果保留一位小數(shù)）．
【猜想與假設】根據(jù)鐵生銹的原理，某同學對最終生成的鐵銹的好主意成分作出猜想：（Ⅰ）氧化鐵（Ⅱ）碳酸鐵，你認為猜想（Ⅱ）（填序號）一定是錯誤的，理由是化學反應前后元素種類不變．
【實驗改進2】實驗如圖3裝置進行實驗．實驗前應先進行的操作是檢查裝置的氣密性．
【實驗過程】步驟1：在注射器放入裝有足量鐵粉、活性炭粉的浸有食鹽水的紙袋，封閉．
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
【數(shù)據(jù)處理】實驗中需要記錄的數(shù)據(jù)是注射器中原來的空氣體積，反應后剩余氣體的體積．
計算得出氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
【實驗評價】與燃燒紅磷法相比，用改進實驗測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更為徹底，使實驗結(jié)果更準確；測量時考慮到導管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積，使實驗結(jié)果更準確．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

6．小琛在老師的指導下，測定某貝殼中碳酸鈣的含量，她將足量質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸加入到裝有20g貝殼樣品中，產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量隨時間的變化如圖所示，請你計算：
（1）反應生成的二氧化碳質(zhì)量為3.3g．
（2）貝殼樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列對有關事實的解釋，錯誤的是（　�。�
A．水和過氧化氫的性質(zhì)不同是因為組成元素不同
B．碳和磷的元素種類不同是因為質(zhì)子數(shù)不同
C．氮氣可用作保護氣是因為氮氣的化學性質(zhì)不活潑
D．硫在空氣中和氧氣中燃燒的火焰顏色不同是因為氧氣濃度不同

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

4．已知A、E、F是單質(zhì)，B、C、D是 化合物，它們分別是由碳、氫、氧三種元素中的一種或者幾種組成，其中B是相對分子質(zhì)量最小的氧化物，D物質(zhì)很不穩(wěn)定，常溫下就容易分解生成B和C，它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示，請據(jù)圖完成下列內(nèi)容：
（1）E的化學式為H2；
（2）請你寫出以下變化的化學方程式：
A+F→CC+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；
D→B+CH2CO3=H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．寫出下列反應的文字表達式：
過氧化氫制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)．
（1）我們可以自制如圖裝置進行凈水，其凈水方法是過濾和吸附吸附．
（2）自來水廠常用二氧化氯（ClO2）消毒，其中氯元素的化合價為+4．
（3）“84消毒液”可用于災區(qū)防疫，制備其主要成分次氯酸鈉（NaClO）的化學方程式為：2NaOH+Cl2═NaClO+NaCl+X，則X的化學式為，則X的化學式為H2O．
（4）下列做法不會造成黃河水污染的是（填字母）C．
A．隨意棄置廢舊電池                               B．含二氧化硫的工業(yè)廢氣任意排放
C．工業(yè)廢水處理達標后再排放                  D．含磷洗衣粉的生活用水任意排放
（5））2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”（Water and Jobs）
①保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是（寫名稱）水分子．
②過濾操作中，玻璃棒的作用是引流，此操作中還要用到的玻璃儀器是燒杯和漏斗．
③硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，生活中可通過煮沸的方法使硬水軟化．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．實驗結(jié)束后，如圖儀器的放置方法正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．下列實驗操作規(guī)程中均有一處明顯的錯誤，請在橫線上寫出其中的錯誤：①滴加液體②氧氣驗滿③液體加熱④量取液體
①膠頭滴管伸入到試管內(nèi)②帶火星的木條沒有放在集氣瓶口③液體體積超過試管容積的$\frac{1}{3}$④讀數(shù)時視線沒有與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平．

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