分析 (1)原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.
(2)根據(jù)常見化合物的化學式的書寫方法進行書寫即可.
(3)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.
(4)化合價的表示方法,在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后.
解答 解:(1)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故2Fe可表示2個鐵原子.
(2)過氧化氫的化學式為:H2O2.
(3)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.硫酸根離子可表示為:SO42-.
(4)由化合價的表示方法,在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故+3價的鋁元素可表示為:$\stackrel{+3}{Al}$.
故答案為:(1)2個鐵原子;(2)H2O2;(3)SO42-;(4)$\stackrel{+3}{Al}$.
點評 本題難度不大,掌握常見化學用語(原子符號、化學式、化合價、離子符號等)的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
第一小組同學的實驗: | 第二小組同學的實驗: | |||||||||
位置 | A | B | C | 分液漏斗 | 位置 | A | B | C | 分液漏斗 | |
藥品 | 澄清石灰水 | 碳酸鈉溶液 | 澄清石灰水 | 稀鹽酸 | 藥品 | X溶液 | 稀鹽酸 | 水(滴有石蕊溶液) | 碳酸鈉溶液 | |
操作 | 關閉K1,打開K2和分液漏斗的活塞, 緩慢滴加稀鹽酸 | 操作 | 關閉K1,打開K2和分液漏斗的活塞, 緩慢滴加碳酸鈉溶液 | |||||||
現(xiàn)象,并寫出C中反應化學方程式 | (1) B中有氣泡產(chǎn)生,C中澄清石灰水變渾濁 (2) Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O | 現(xiàn)象 | (3) B中有大量的氣泡產(chǎn)生,C中紫色石蕊變紅 | |||||||
操作 | 關閉K2,打開K1 | 操作 | 關閉K2,打開K1 | |||||||
現(xiàn)象 | B中液體沿導管流入A中, A中有白色沉淀產(chǎn)生 | 現(xiàn)象 | B中液體沿導管流入A中, A中有無色氣體產(chǎn)生 | |||||||
上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因 | (4) B中不斷產(chǎn)生CO2,壓強增大,將B中碳酸鈉溶液壓入A中,和A中的澄清石灰水發(fā)生反應,生成碳酸鈣白色沉淀 | 寫出A中X溶液的溶質 | 至少寫兩種:(5) Na2CO3、NaHCO3 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 熟石灰和燒堿:用水,觀察是否放熱 | |
B. | 石灰水與氫氧化鈉溶液:滴加酚酞溶液,看是否變色 | |
C. | 黃金與黃銅(銅鋅合金):滴加稀鹽酸,觀察是否有氣泡產(chǎn)生 | |
D. | 硫酸銅溶液和氯化鐵溶液:用觀察法 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化硫和氫氧化鈉溶液 | B. | 氫氧化銅固體和稀硫酸 | ||
C. | 硝酸銀溶液和稀鹽酸 | D. | 氯化鈉溶液和稀鹽酸 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱NH4Cl固體和熟石灰的混合物制取并收集一瓶NH3氣體 | |
B. | 燃燒條件的實驗中,熱水只起隔絕氧氣的作用 | |
C. | 用軟塑料瓶自制CO2發(fā)生裝置,通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止 | |
D. | 向滴有酚酞的KOH溶液中滴加稀硫酸,若反應后溶液呈無色,則恰好完全反應. |
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