20．古希臘著名學者亞里士多德曾提出過“四元素說”，認為火、空氣、土、水是構成世界萬物的基本元素，它們兩兩作用產(chǎn)生物質的基本性質--熱、冷、干、濕，如圖所示．你認為“空氣”和“水”是元素嗎？為什么？

分析 根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質子數(shù)）的一類原子的總稱進行分析解答本題．

解答 解：元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質子數(shù)）的一類原子的總稱，而“空氣”“水”分別是由不同種元素組成的物質．
故答案為：不是；元素是具有相同核電荷數(shù)同一類原子的總稱，而“空氣”、“水”是由不同種元素組成的物質．

點評 本題考查學生根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質子數(shù)）的一類原子的總稱進行分析解題的能力

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．水是地球上最普通、最常見的物質之一，不僅江河湖海中含有水，各種生物體內(nèi)也都含有水．生命的孕育和維系需要水，水是人類重要的營養(yǎng)物質．水的化學式為H2O，根據(jù)水的化學式你能獲得哪些化學信息？（寫4條，暫不涉及相對原子質量）
①水這種物質；
②水是由氫元素和氧元素組成；
③水是由水分子構成的；
④一個水分子由2個氫原子和一個氧原子構成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列物質不能用于鑒別氫氧化鈉溶液和稀鹽酸的是（　　）
A．紫色石蕊試液B．氯化鈉溶液C．鐵粉D．碳酸鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．用焚燒法處理假冒偽劣商品時，濃煙滾滾、火光沖天、刺激性氣味彌漫四周．
（1）從環(huán)保角度看，這種處理方法是否科學？
（2）請?zhí)岢鲆粭l處置偽劣商品的合理化建議．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．草酸又名乙二酸，廣泛存在于植物源食品中．草酸有毒，對皮膚、粘膜有刺激及腐蝕作用，極易經(jīng)表皮、粘膜吸收引起中毒．
【提出問題】草酸的成分是什么？它有什么性質？
【查閱資料】Ⅰ．草酸是一種有機酸，又名乙二酸，化學式為H2C2O4；
Ⅱ．草酸在濃硫酸的催化作用下，隔絕空氣并加熱會發(fā)生分解反應．
【實驗探究】
（1）向盛有草酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，說明草酸溶液顯酸性．
（2）小明同學根據(jù)草酸中含有H、O元素，推測出生成物中肯定有H2O．
（3）生成物中可能有碳的氧化物，小軍提出猜想：
①猜想Ⅰ：只有CO2CO2，猜想Ⅱ：只有COCO，猜想Ⅲ：CO和CO2
他們將草酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖的裝置（假設A、B裝置都是充分反應）．
②實驗時，裝置A和D中澄清石灰水均變渾濁，證明猜想成立，澄清石灰水變渾濁的化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
③實驗時裝置B的作用是干燥（CO）氣體；
④實驗時裝置C中的現(xiàn)象是黑色粉末變紅色；
【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置存在明顯的缺陷，處理方法是在D的導管出口點燃一支酒精燈或用氣球收集．
【實驗結論】草酸分解的化學方程式是：H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO↑+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．用化學符號表示，或說出符號表示的意義．
（1）氨氣NH3 3個鈉離子3Na+
（2）Au金元素等2C2個碳原子Cl-氯離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．正確認識相關事物的相同點和不同點，是學好化學的關鍵之一．我們可用下圖來表示事物的異同點．將兩種事物的相同點寫在兩個圓重疊的區(qū)域內(nèi)，每件事物的不同點則寫在相應圓中重疊區(qū)域以外的部分．請參照如圖左側示例，另外確定一組化學事物，填寫在右側空格中．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．某校興趣小組進行“氧氣制備及其性質探究”的實驗．請根據(jù)以下實驗 事實答題．
（1）甲同學分別在如圖所示的三個裝置內(nèi)，加入適量的二氧化錳，然后注入5%的雙氧水，仔細觀察、思考并記錄如下：

①試管內(nèi)都迅速產(chǎn)生大量氣體，并有白霧出現(xiàn)．
②C試管中反應最早停止．
③B裝置可通過長頸漏斗添加雙氧水，使反應繼續(xù)．
④A裝置可通過調節(jié)活塞，保持反應平穩(wěn)持續(xù)進行．
⑤用手握住三個容器的底部，感覺微熱．
⑥A裝置能持續(xù)、穩(wěn)定地產(chǎn)生O2，便于控制．
⑦C裝置一次產(chǎn)生O2量有限，不便于添加雙氧水．
你認為甲同學的上述記錄中，屬于描述現(xiàn)象的是（填序號，下同）①②③④⑤，屬于實驗結論的是⑥⑦．
（2）乙同學稱取等質量的氯酸鉀和高錳酸鉀，分別進行加熱制取O2（在氯酸鉀中加入適量二氧化錳），結果發(fā)現(xiàn)當操作基本相同的情況下，氯酸鉀分解產(chǎn)生O2體積，遠遠多于高錳酸鉀分解產(chǎn)生O2的體積．乙同學猜想：氯酸鉀中氧元素質量分數(shù)大于高錳酸鉀中氧元素質量分數(shù)．
你認為乙同學的假設是（填：對或否）否；其原因是雖然高錳酸鉀含氧量略大，但分解時氧元素沒有全部組成氧氣，生成物錳酸鉀和二氧化錳中都含氧．
（3）丙同學用制取的兩瓶氧氣，分別進行木炭、蠟燭燃燒的實驗，發(fā)現(xiàn)木炭、蠟燭在空氣和氧氣中燃燒，發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象有明顯的不同．
根據(jù)丙同學上述實驗現(xiàn)象，你能得出的結論是反應的劇烈程度與反應物的濃度有關．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒來測定氧氣在空氣中含量的方法．實驗過程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記．
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶中原空氣總體積的1/5．
請回答下列問題：

（1）上面的實驗同時證明了氮氣有不可燃、不助燃、比較穩(wěn)定 的化學性質．
（2）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到集氣瓶中原空氣總體積的1/5，你認為導致這一結果的原因可能是（寫一條，下同）紅磷量不足；若進入集氣瓶中水的體積超過集氣瓶中原空氣總體積的1/5你認為導致這一結果的原因可能是實驗前未將橡膠管夾緊，使瓶內(nèi)的部分氧氣和其它氣體在紅磷燃燒時排出．
（3）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示 ），你認為改進后的優(yōu)點是：不需酒精燈點燃紅磷，節(jié)約能源．
（4）寫出紅磷燃燒的文字表達式（或化學方程式）：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（5）上述實驗中的紅磷不能用木炭或硫代替，原因是：木炭和硫燃燒生成的CO2、SO2與消耗的氧氣的體積相等，木炭和硫燃燒前后集氣瓶內(nèi)的壓強不變．

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