9.(1)化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要語(yǔ)言,國(guó)際通用.請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①兩個(gè)氮原子2N;②兩個(gè)二氧化硫分子2SO2
③硝酸根離子NO3-;④氧化亞鐵中鐵元素顯正二價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}O$.
(2)在H2、H20、H202三種物質(zhì)中都含有氫元素,三種物質(zhì)的一個(gè)分子中都含有兩個(gè)氫原子.

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目.

解答 解:(1)①兩個(gè)氮原子就是在氮元素符號(hào)的前面加上數(shù)字2;
②兩個(gè)二氧化硫分子就是在二氧化硫化學(xué)式的前面加上數(shù)字2;
③硝酸根離子帶有一個(gè)單位的負(fù)電荷;
④氧化亞鐵中鐵元素顯正二價(jià)寫(xiě)在鐵元素符號(hào)的正上方.
故填:2N  2SO2  NO3-  $\stackrel{+2}{Fe}O$; 
(2)在H2、H20、H202三種物質(zhì)中都含有氫元素,三種物質(zhì)的一個(gè)分子中都有兩個(gè)氫原子,故填:氫元素  兩個(gè)氫原子.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.老師發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有一瓶學(xué)生忘記蓋瓶塞的氫氧化鈉固體,于是老師因勢(shì)利導(dǎo)提出了這樣可能會(huì)使藥品變質(zhì)的問(wèn)題,請(qǐng)你和同學(xué)們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
【猜想與假設(shè)】學(xué)生甲:固體已經(jīng)變質(zhì).  學(xué)生乙:固體沒(méi)有變質(zhì).學(xué)生甲猜想固體已經(jīng)變質(zhì)的依據(jù)是(1)CO2 +2NaOH=Na2CO3 +H2O(寫(xiě)化學(xué)方程式).
【探究實(shí)驗(yàn)l】甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)如圖1;

【收集證據(jù)】觀察到前后溫度計(jì)示數(shù)發(fā)生改變,
【解釋與結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生們確定乙是正確的,你的評(píng)價(jià)是(2)不正確,氫氧化鈉溶于水放熱,溫度計(jì)示數(shù)改變只能證明含有氫氧化鈉,不能證明是否含有碳酸鈉,所以不正確;
【表達(dá)與交流】甲提出問(wèn)題:如何證明固體粉末成分?
【探究實(shí)驗(yàn)2】乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)如圖2:
【收集證據(jù)】乙同學(xué)觀察到,B中不產(chǎn)生氣泡,于是得出該粉末成分沒(méi)有碳酸鈉
【表達(dá)與交流l】丙不同意乙的觀點(diǎn),其理由是(3)如果加入稀鹽酸的量很少,稀鹽酸先與氫氧化鈉反應(yīng)被耗盡,無(wú)法再與碳酸鈉反應(yīng),所以無(wú)法證明樣品中是否含有碳酸鈉;丙同學(xué)認(rèn)為只要將試劑稍作調(diào)整就能得出粉末成分.請(qǐng)你做實(shí)驗(yàn)的話,你的做法是將上述藥品中(4)稀鹽酸改為(5)氯化鋇溶液(合理即可)即可.如何處理反應(yīng)后的廢液(6)檢測(cè)廢液的酸堿性,將廢液中和至中性后再排放.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.(NH42SO4、NH4NO3、CO(NH22是常見(jiàn)的化肥,對(duì)提高農(nóng)作物產(chǎn)量有重要作用.
(1)上述物質(zhì)中屬于有機(jī)物的是尿素;
(2)NH4NO3中N、H、O三種元素的質(zhì)量比為7:1:12;
(3)為測(cè)定(NH42SO4化肥樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小民和小青分別按自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(樣品中雜質(zhì)可溶,且不參與反應(yīng)).
方案1:小民稱(chēng)取13.60g樣品,與足量的濃NaOH溶液混合加熱,充分反應(yīng)后,將獲得的氣體直接用足量的濃硫酸吸收,濃硫酸增重3.91g.
方案2:小青另取等質(zhì)量的樣品溶于水,向水中加入足量的BaCl2溶液,充分反應(yīng)后將沉淀過(guò)濾、洗滌、干燥,得白色固體23.30g.
①上述不合理的方案是方案1;簡(jiǎn)述理由濃硫酸會(huì)吸收水蒸氣和氨氣.
②選用合理方案計(jì)算該(NH42SO4化肥樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列四組物質(zhì)中,按酸、堿、鹽的順序排列的是( 。
A.氯化鈉、硫酸、氫氧化鈉B.碳酸氫鈉、氫氧化鈣、氯化鉀
C.鹽酸、硫酸鋇、碳酸鈉D.硫酸、氫氧化鈣、碳酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.2014年中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日的主題是“健康餐盤(pán)3:2:1”,含義就是一餐當(dāng)中應(yīng)包含3份主食,2份蔬菜,1份肉類(lèi).其中蔬菜富含的營(yíng)養(yǎng)素是( 。
A.油脂B.糖類(lèi)C.蛋白質(zhì)D.維生素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題:

選項(xiàng)ABC D
現(xiàn)象放大圖    
(1)寫(xiě)出圖1中儀器a的名稱(chēng)長(zhǎng)頸漏斗
(2)為檢查A裝置的氣密性,保持裝置內(nèi)溫度不變,將導(dǎo)管的末端伸入裝有水的燒杯中.若裝置氣密性良好,燒杯內(nèi)導(dǎo)管中的現(xiàn)象(圖2畫(huà)圈部分)是A.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置為BC(填字母).
(4)若用F裝置收集某種氣體,則該氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是難溶于水,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
   加熱液體
B.
  振蕩試管
C.  
放回滴瓶
D.
   檢查氣密性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.用如圖的裝置測(cè)量空氣中氧氣的含量.按要求填空:
(1)在空氣中點(diǎn)燃紅磷,并迅速插入廣口瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞,
此時(shí)看到的主要現(xiàn)象是:紅磷燃燒,發(fā)黃光、放熱、產(chǎn)生大量的白煙;該變化的文字表達(dá)式為紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)當(dāng)紅磷燃燒完畢,集氣瓶冷卻到室溫后,打開(kāi)彈簧夾看到水面上升約$\frac{1}{5}$體積,
(3)上述實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣體積$\frac{1}{5}$的結(jié)論外,還可以得出有關(guān)氮?dú)獾哪男┙Y(jié)論氮?dú)獠换顫,不能與紅磷反應(yīng)、氮?dú)怆y溶于水、既不燃燒,也不支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列溶液能使紫色石蕊試液變藍(lán)色的是(  )
A.食醋B.氫氧化鈉溶液C.食鹽水D.鹽酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案