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下列化學方程式書寫正確的是( 。

 

A.

2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2

B.

Cu+AgNO3=CuNO3+Ag

 

C.

Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

D.

2Al+O2=2AlO


考點:

書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式..

專題:

化學用語和質量守恒定律.

分析:

化學方程式的書寫要注意以下幾個方面:①反應是否符合客觀事實,②是否已配平,③條件和符號是否漏缺,④化學式書寫是否錯誤.

解答:

解:A.單質鐵與稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,正確的為:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,故錯誤;

B.銅與硝酸銀溶液反應生成硝酸銅和銀,其中硝酸銅的化學式書寫錯誤,正確為:Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag.故錯誤;

C.化學方程式書寫完全正確;

D.氧化鋁的化學式書寫錯誤,正確的為:4Al+3O2=2Al2O3,故錯誤.

故選C.

點評:

判斷化學方程式正誤的方法是:先看是否遵守客觀事實,再看化學式是否正確,是否配平,反應條件,↑和↓的標注是否正確,短線是否改成等號.


練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:


2013年12月12日,我國用“長征三號乙“運載火箭,成功將”嫦娥三號“月球探測器送入太空.

(1)火箭的“動力”是液氫和液氧,其中的燃料是液氫,燃料燃燒的化學方程式為  ;使用液氫作為燃料的優(yōu)點是  

(2)據你所知,在火箭與探測器分離后,探測器運行使用的能源是  能.

(3)月球一天相當于地球27天,13天半是白天,13天半是黑夜.為了實現(xiàn)月夜生存,探測器攜帶了核電源,核能是  能源(填“可再生”或“不可再生”).

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科目:初中化學 來源: 題型:


在一個密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質,在一定條件下發(fā)生化學反應,一段時間后,測得有關數(shù)據如下表,則關于此反應認識錯誤的是(    )

物質

X

Y

Z

Q

反應前質量(g)

20

2

1

37

反應后質量(g)

未測

32

1

12

A.物質Z可能是該反應的催化劑      B.反應后物質X的質量為15g

C.反應中Y、Q的質量比為6:5        D.物質Y一定是單質

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科目:初中化學 來源: 題型:


某市發(fā)現(xiàn)一大型鐵礦,主體為磁鐵礦。冶煉磁鐵礦的反應為:Fe3O4 + 4CO 高溫3Fe + 4CO2。用100t含F(xiàn)e3O480%的磁鐵礦石,理論上冶煉含雜質4%的生鐵多少噸?(答案保留一位小數(shù))

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科目:初中化學 來源: 題型:


實驗室常用如圖所示裝置探究可燃物的燃燒條件.下列說法錯誤的是(  )

 

A.

燒杯中的熱水只起到加熱作用

 

B.

水中的白磷不能燃燒,是因為白磷沒有與空氣接觸

 

C.

對準燒杯中的白磷通入氧氣,熱水中的白磷能燃燒

 

D.

銅片上的紅磷不能燃燒,是因為溫度沒有達到著火點

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科目:初中化學 來源: 題型:


久盛石灰水的試劑瓶壁常形成一層白膜,這層白膜是(寫名稱)  ,它是由于空氣中的  和石灰水反應形成的.化學方程式為  .這層白膜用稀鹽酸  洗去.填(“能”或“不能”)

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科目:初中化學 來源: 題型:


老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:

(1)①此氣體是什么物質?驗證它的實驗方案如下:

猜  想

驗證猜想的實驗步驟

現(xiàn)象及結論

我認為此氣體可

能是

 O2 

  

  

產生此氣體的一個化學方程式是  

②我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取下圖中的   (填序號,以下同),收集裝置選取  

(2)我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體,產生它的其中一個化學方程式是:  

(3)晴晴同學為測定某石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)(雜質不與酸反應),向6.0g石灰石樣品中逐滴加入稀鹽酸至不再產生氣泡為止,共生成二氧化碳氣體2.2g.試計算:該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:


用“”表示氫原子,“”表示氧原子,則如圖所示的化學反應方程式為:  

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科目:初中化學 來源: 題型:


小蘭同學用下圖所示的裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù),實驗后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的體積分數(shù)低于1/5。針對這一事實,你認為下列做法或想法不可取的是(    )

A.查看實驗裝置是否漏氣  B. 將紅磷改為木炭再重做實驗

C. 實驗中可能紅磷的量不足,沒有將瓶內氧氣耗盡

D.實驗中可能未冷卻至室溫就打開止水夾,使進入瓶內水的體積減少

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