用“”表示氫原子,“”表示氧原子,則如圖所示的化學(xué)反應(yīng)方程式為: .
微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式. | |
專(zhuān)題: | 化學(xué)反應(yīng)模擬圖型. |
分析: | 由圖示信息可知反應(yīng)物、生成物的分子構(gòu)成及分子個(gè)數(shù),從而可確定反應(yīng)的方程式為2H2O2═2H2O+O2↑,根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類(lèi)結(jié)合四種基本反應(yīng)類(lèi)型的特征,可以判斷物質(zhì)的反應(yīng)類(lèi)型. |
解答: | 解:由圖示可知反應(yīng)前后存在相同的分子,故圖示轉(zhuǎn)化為如下的圖示; 則由圖示信息可知反應(yīng)物、生成物的分子構(gòu)成及分子個(gè)數(shù),從而可確定反應(yīng)的方程式為2H2O2═2H2O+O2↑; 故答案為:2H2O2═2H2O+O2↑; |
點(diǎn)評(píng): | 該題主要考查學(xué)生對(duì)微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用、理解和掌握情況. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
夏天打開(kāi)汽水瓶蓋后,見(jiàn)到瓶中有大量無(wú)色的小氣泡冒出,化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)分析后猜測(cè)這種氣體是二氧化碳.請(qǐng)你用三種不同類(lèi)型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法證明其猜測(cè)是正確的是.
方法一:
方法二:
方法三:
問(wèn)題:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若要使CO2迅速冒出,應(yīng)怎樣操作?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是( )
| A. | 2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2 | B. | Cu+AgNO3=CuNO3+Ag |
| C. | Fe+CuSO4=FeSO4+Cu | D. | 2Al+O2=2AlO |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用下列裝置進(jìn)行證明質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不相等的是( 。
| A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
初中學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)在日常生活中有著實(shí)際的應(yīng)用.
(1)氫氣被認(rèn)為是最清潔的燃料,用化學(xué)方程式解釋其原因?yàn)?u> .
(2)鐵粉常用于食品的保鮮劑,其原因是 .
(3)二氧化碳能用于滅火,其原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(1)李揚(yáng)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作考試中,抽到的試題內(nèi)容是“CO2制取、收集、檢驗(yàn)”,所提供他的器材如圖1所示,他發(fā)現(xiàn)缺少一種儀器是
A.?dāng)嚢璋?nbsp; B.鑷子 C.酒精燈 D.漏斗
(2)小紅根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)原理,設(shè)計(jì)了如圖2和圖3裝置,裝置圖2與裝置圖3相比較,你認(rèn)為裝置 圖 (填“圖2”或“圖3”)更好一些.理由是 .
(3)陳亮認(rèn)為,在實(shí)驗(yàn)室里,常用 和大理石反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,不用Na2CO3代替大理石做反應(yīng)原料的原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A. 碳酸鎂溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀
B. 鐵絲在氧氣中燃燒銀白色固體劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體
C. 氫氧化鋁能使紫色石蕊試液變成藍(lán)色
D. 銅片放入硝酸銀溶液中紫紅色固體表面有銀白色固體產(chǎn)生,溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闊o(wú)色
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析,測(cè)得某種氯化物中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為47.65%,這種物質(zhì)可能( )
A.NaCl B.KCl C.CaCl2 D.MgCl2
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