有A、B、C三種元素.A元素的單質(zhì)是一種淡黃色的粉末,它在B元素的單質(zhì)中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰,C元素的單質(zhì)是自然界中最輕的氣體,它在B元素的單質(zhì)中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰,則:
(1)A元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
 
;
(2)B元素的原子得到兩個(gè)電子后的粒子符號(hào)
 

(3)C元素的單質(zhì)的化學(xué)式為
 

(4)A、B、C三種元素組成的化合物中,A元素顯+6價(jià),則此化合物的化學(xué)式為
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,化學(xué)式的書寫及意義,化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:元素推斷題
分析:硫的顏色是淡黃色的,硫在氧氣中燃燒能發(fā)出藍(lán)紫色火焰,氫氣是自然界中最輕的氣體,根據(jù)元素的化合價(jià)可以求出物質(zhì)的分子中的各種原子的個(gè)數(shù),從而判斷出物質(zhì)的化學(xué)式.
解答:解:硫的顏色是淡黃色的,硫在氧氣中燃燒能發(fā)出藍(lán)紫色火焰,氫氣是自然界中最輕的氣體,根據(jù)元素的種類以及構(gòu)成的單質(zhì)情況判斷出物質(zhì)的化學(xué)式.
(1)A元素是硫元素其原子的結(jié)構(gòu)示意圖是
(2)由分析知B是氧元素,氧原子得到兩個(gè)電子后變成帶2個(gè)單位負(fù)電荷的氧離子.符號(hào)為:O2-
(3)C是氫元素,其單質(zhì)氫氣是自然界中最輕的氣體,化學(xué)式為H2
(4)相A、B、C三種元素組成的化合物存在H2SO3、H2SO4,而H2SO4中A元素顯+6價(jià),故該化合物是H2SO4
故答案為:(1).(2)O2-.(3)H2.(4)H2SO4;
點(diǎn)評(píng):元素推斷題是化學(xué)考查的最基本題型之一,元素所組成物質(zhì)的性質(zhì)、元素結(jié)構(gòu)特征,是解該類問(wèn)題的題眼和突破口.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

原子和分子的根本區(qū)別是( 。
A、大小和質(zhì)量不同
B、是否能保持物質(zhì)的性質(zhì)
C、分子能直接構(gòu)成物質(zhì)而原子不能
D、化學(xué)變化中分子可再分,而原子不能再分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有①水②鐵粉③高錳酸鉀④醫(yī)用75%的酒精⑤湖水⑥過(guò)氧化氫⑦液氧,其中屬于混合物的有
 
(填序號(hào),下同),屬于純凈物的有
 
,屬于化合物的有
 
,屬于單質(zhì)的有
 
,屬于氧化物的有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)2個(gè)氮原子
 
;
(2)+6價(jià)的硫元素
 
;
(3)2個(gè)鉀離子
 
;
(4)3個(gè)碳酸根離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求用正確的化學(xué)符號(hào)回答.
(1)2個(gè)氮原子
 
;
(2)3個(gè)鈣離子
 

(3)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
;
(4)標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)
 
;
(5)寫出符號(hào)中“3”的含義
3H
 
,F(xiàn)e3+
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某金屬A和非金屬B2發(fā)生化合反應(yīng)方程式為2A+B2=2AB,一定質(zhì)量的A和B充分反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)記錄如下表,則:
A的質(zhì)量/gB2的質(zhì)量/gAB的質(zhì)量/g
726
456
xy5.4
(1)A與B2反應(yīng)的質(zhì)量比
 
;                                                       
(2)x+y=9時(shí),x的值可能是
 
;                                                   
(3)若B的相對(duì)原子質(zhì)量為m,A的相對(duì)原子質(zhì)量應(yīng)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有兩瓶液體,他們蒸餾水、硬水,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)方案將它們一一區(qū)分.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15% 的氯化鈉溶液的操作過(guò)程示意圖:

(1)B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是
 
g.
(2)放好砝碼和游碼后,向托盤上加氯化鈉時(shí),若指針偏向分度盤的左邊,應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

(3)作應(yīng)選用
 
ML的量筒(從10mL、50mL、100mL中選擇);量水時(shí),量筒必須平放,視線要跟量筒凹液面的
 
處保持水平
(4)操作的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣的含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)后,知道五氧化二磷不能隨便排放到空氣中,否則會(huì)對(duì)空氣造成污染,所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn):在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL 空氣,如圖.然后給裝有紅磷的玻璃管加熱.同時(shí)緩慢交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止.停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi).請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解,回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約
 
mL.
(2)在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的目的是
 

(3)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

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