在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學中，甲、乙、丙、丁四個組的同學分別做了A、B、C、D四個實驗，他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

(1)A實驗：在實驗過程中觀察到氣球的變化是_____，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是：___。

(2)A、B、C、D四個實驗中，化學反應前后一定沒有發(fā)生改變的是_____(填序號)。

①元素的種類 ②元素的化合價 ③物質(zhì)的總質(zhì)量

④物質(zhì)的種類 ⑤原子的個數(shù) ⑥原子的質(zhì)量

(3)丙組同學認為C實驗說明了質(zhì)量守恒。反應為：CuSO4+2NaOH＝Cu(OH)2↓+Na2SO4，請你從原子的角度說明守恒的原因：_______。

(4)乙、丁兩組同學得到的錯誤結論是“B實驗說明質(zhì)量不守恒”。老師引導學生分析了B、D兩個實驗的原因。你認為B實驗不平衡的原因是________；實驗D中鎂燃燒化學方程式____，理論上鎂條燃燒后的質(zhì)量應該比反應前增重，原因是______。

(5)通過上述實驗，你得到的啟示：有氣體參加或生成的反應，在驗證質(zhì)量守恒定律時應該在_____裝置中進行實驗。

練習冊系列答案
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下列關于空氣的說法正確的是（　�。�

A. 通常情況下，空氣中氧氣．氮氣的體積比為1：4

B. 空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)為78%

C. 空氣中含量最少的是稀有氣體

D. 空氣中二氧化碳的體積只占0.03%，因此它的作用很小

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(1)實驗開始前,先應檢查裝置A的______________。

(2)用裝置A來制取CO2,所用的藥品是____________和____________(寫化學式)

(3)若要用裝置B鑒定CO2,在裝置B中應盛放的試劑名稱是____________,當將標①和②的導管口連接時,裝置B中看到的實驗現(xiàn)象是______________________。

(4)若要用裝置C證明CO2能與水反應生成碳酸,裝置C中除有少量水外,應加入的試劑是_________________,當將標①和③的導管口連接時,裝置C中看到的實驗現(xiàn)象是________________。

(5)燒杯D中放有燃著的蠟燭如圖所示,當將標①和④的導管口連接時,D中看到的實驗現(xiàn)象是____________________________________。

(6)繼續(xù)設計并進行有關CO2性質(zhì)的探究實驗,如裝置E,收集一瓶CO2向其中一個塑料袋中倒入CO2 。請回答:該實驗的目的是探究___________________________。

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