小學生薇薇聽說酸牛奶的營養(yǎng)價值高于鮮牛奶,然而其價格也高于鮮牛奶.她為了提高牛奶的營養(yǎng)價值而又不增加爸爸、媽媽的生活開支,決定嘗試自制酸牛奶.于是她偷偷地把投遞員送來的鮮奶放置了兩天,使其產(chǎn)生酸味,她自以為已制成了酸奶.豈知她吃了這自制的“酸奶”后惹了大禍!僅僅過了一小時,肚子就發(fā)生劇烈的絞痛,當天就拉了八次肚子.后來爸爸、媽媽不得不領她到醫(yī)院去進行治療.試回答:
(1)酸奶中的營養(yǎng)成分與鮮奶有何不同?為什么它的營養(yǎng)價值和保健功能比鮮奶高?
(2)薇薇制酸奶的方法對不對?為什么她吃了自制的“酸奶”會出現(xiàn)這樣嚴重的后果?
(3)酸奶生產(chǎn)的正確方法是怎樣的?在酸奶的生產(chǎn)過程中,牛奶中的成份發(fā)生了怎樣的變化?
考點:生命活動與六大營養(yǎng)素
專題:化學與生活
分析:根據(jù)酸奶、鮮奶的成分以及營養(yǎng)價值的作用進行解答.
解答:解:(1)酸奶中的營養(yǎng)成分與鮮奶成分的區(qū)別:①鮮牛奶中含有β酪蛋白,而酸牛奶中沒有,但含有γ酪蛋白;②鮮奶中含有乳糖,酸奶中沒有,但含有乳酸;
酸奶營養(yǎng)價值和保健功能比鮮奶高的原因:首先,鮮奶中的β酪蛋白容易在胃中凝結(jié)成塊,而凝了塊的β酪蛋白不易被消化、吸收,因而該成份就成了無營養(yǎng)成份.相反,酸奶中的γ酪蛋白不會凝塊,可以被人體消化、吸收和利用,成為了營養(yǎng)成份.其次,鮮奶中的乳糖由于不少人的消化液中缺乏乳糖酶而不能消化、利用,并且還會在腸胃內(nèi)發(fā)酵而引起腹脹、腹瀉等癥狀.而酸奶中的乳酸本身就是一種可溶于水的物質(zhì),不存在消化問題.另外,酸奶中的乳酸被攝入后,其酸度還能促進腸道中有益菌的生長,促進營養(yǎng)成份的消化和吸收.因此,酸奶的營養(yǎng)價值和保健作用都比鮮牛奶的高;
故答案為:①鮮牛奶中含有β酪蛋白,而酸牛奶中沒有,但含有γ酪蛋白;②鮮奶中含有乳糖,酸奶中沒有,但含有乳酸;首先,鮮奶中的β酪蛋白容易在胃中凝結(jié)成塊,而凝了塊的β酪蛋白不易被消化、吸收,因而該成份就成了無營養(yǎng)成份.相反,酸奶中的γ酪蛋白不會凝塊,可以被人體消化、吸收和利用,成為了營養(yǎng)成份.其次,鮮奶中的乳糖由于不少人的消化液中缺乏乳糖酶而不能消化、利用,并且還會在腸胃內(nèi)發(fā)酵而引起腹脹、腹瀉等癥狀.而酸奶中的乳酸本身就是一種可溶于水的物質(zhì),不存在消化問題.另外,酸奶中的乳酸被攝入后,其酸度還能促進腸道中有益菌的生長,促進營養(yǎng)成份的消化和吸收.因此,酸奶的營養(yǎng)價值和保健作用都比鮮牛奶的高;
(2)薇薇制得的“酸奶”雖有酸味,但不是真正的酸奶.真正酸奶的酸味出自乳酸,而薇薇制得的“酸奶”,其酸味不是來自乳酸,而是放置過程中牛奶腐敗變質(zhì)(變餿)時產(chǎn)生的有機酸.這種酸不僅沒有營養(yǎng)而且有毒,吃了會引起食物中毒.故答案為:不正確;真正酸奶的酸味出自乳酸,而薇薇制得的“酸奶”,其酸味不是來自乳酸,而是放置過程中牛奶腐敗變質(zhì)(變餿)時產(chǎn)生的有機酸.這種酸不僅沒有營養(yǎng)而且有毒,吃了會引起食物中毒;
(3)酸牛奶是以鮮牛奶為原料,添加乳酸菌后在適當?shù)臈l件下進行發(fā)酵處理而制得的;在生產(chǎn)的過程中,主要發(fā)生兩種變化.變化①是β酪蛋白轉(zhuǎn)化成γ酪蛋白;變化②是乳糖在乳酸酶作用下轉(zhuǎn)化成乳酸.故答案為:酸牛奶是以鮮牛奶為原料,添加乳酸菌后在適當?shù)臈l件下進行發(fā)酵處理而制得的;①是β酪蛋白轉(zhuǎn)化成γ酪蛋白;變化②是乳糖在乳酸酶作用下轉(zhuǎn)化成乳酸.
點評:食品安全是當今社會關(guān)注的重要熱點之一,會運用所學的生物知識分析、解釋現(xiàn)實生活中的相關(guān)現(xiàn)象.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

暖寶寶是一種防寒用品,如圖所示.暖寶寶中的主要成分有哪些?發(fā)熱的原因是什么?
(1)小明探究:暖寶寶中的主要成分是什么?
剪開內(nèi)包裝袋,倒出其中的粉末,發(fā)現(xiàn)呈黑色.
【提出猜想】該黑色粉末可能含有炭粉、鐵粉、二氧化錳、氧化銅、四氧化三鐵中的一種或幾種.
【初步驗證】將磁鐵靠近黑色粉末,部分被吸引.
【查閱資料】四氧化三鐵具有磁性,能被磁鐵吸引;炭粉、二氧化錳不與稀硫酸反應;氧化銅與稀硫酸反應后溶液呈藍色.
【得出結(jié)論】該黑色粉末可能含有(寫物質(zhì)的名稱)
 

進行實驗:
實驗編號       實驗操作         實驗現(xiàn)象
  ① 取黑色粉末加足量稀硫酸 固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,溶液無藍色
  ② 取實驗①的殘渣灼燒,將內(nèi)壁涂
有澄清石灰水的小燒杯罩在上方
澄清石灰水變渾濁
由實驗①可知,該黑色粉末中肯定含
 
,肯定不含
 

由實驗②可知,該黑色粉末肯定含
 

(2)小明思考:暖寶寶為什么會發(fā)熱?
【查閱資料】暖寶寶中的鐵粉在空氣中發(fā)生了緩慢氧化,進而放出熱量.由此可見,人們可以利用化學反應放出的能量,請再舉一例:
 

(3)人們利用化學反應還可以
 

(4)課外小組的同學研究的課題是測定貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),他們?nèi)?5g貝殼粉碎后放入燒杯中,向杯中倒入稀鹽酸,當?shù)谷?00g稀鹽酸后發(fā)現(xiàn)不再產(chǎn)生氣泡,并測得燒杯內(nèi)固體和液體總質(zhì)量為120.6g (雜質(zhì)不反應).求貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

將下列儀器名稱的序號填在相應的位置上.
(1)用來夾試管的工具是
 
;
(2)儲存固體藥品的儀器是
 
;
(3)常作為反應用的玻璃容器是
 

(4)用來夾持燃燒鎂帶的工具是
 

(5)檢驗物質(zhì)可燃性,進行固體燃燒實驗的儀器是
 
;
(6)用于加熱濃縮溶液、析出晶體的瓷器是
 
;
(7)用來洗滌玻璃儀器內(nèi)壁的工具是
 
;
(8)加熱時常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小強和幾位同學在實驗室里用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出儀器名稱:(1)
 
;(2)
 
;(3)
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,反應的文字表達式為:
 
此反應的類型屬于
 
反應,所用的發(fā)生裝置為
 
(填代號,下同)排水法的收集裝置為
 
,試管口放一團棉花的目的是
 
,用排水法收集完氧氣后,先要
 
,然后要
 

(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,為了改變此反應的速率需要加入一種黑色固體藥品是
 
,它在此反應中起
 
作用.實驗時所用的制取制取裝置(發(fā)生裝置)為
 
,收集裝置為
 
,反應的文字表達式為
 

(4)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣的小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;小芳用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣,她應選擇的收集裝置是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

12.5g石灰石與100g稀鹽酸恰好完全反應,剩余物質(zhì)量為108.1g,則生成二氧化碳的質(zhì)量為
 

請計算:
(1)這種稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)?
(2)100g 的這種鹽酸稀釋成5%,需加水多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

按照圖中所給的儀器回答問題:
(1)指出下列儀器的名稱:A
 
;B
 
;C
 
;D
 
;E
 
;F
 
;G
 

(2)(填序號)既能用來配制溶液又能做較大量反應容器的是
 
;可直接加熱的儀器是
 
;用來支持或固定儀器的是
 
;用來收集或貯存少量氣體的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明同學在燒杯中加入配得的20%氫氧化鈉溶液20g,再逐滴加入該鹽酸.用pH測定儀測定滴加過程中溶液的pH.圖2為測定儀打印出的滴加鹽酸的質(zhì)量與溶液pH的關(guān)系圖.

①a點對應的溶液呈
 
(填“酸性”、“堿性”或“中性”);b點對應的溶液中的溶質(zhì)為
 
(寫化學式).
②請以此次測定的數(shù)據(jù),列式計算該鹽酸的實際質(zhì)量分數(shù)?
(3)該鹽酸的實際質(zhì)量分數(shù)與標簽上標出的質(zhì)量分數(shù)不一致的可能原因
 
(不考慮誤差).

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)電解水實驗裝置圖回答下列問題:
(1)指出電源的正負極:A
 
 B
 
;
(2)事先向水中加入少量稀硫酸的目的是
 
;
(3)甲試管中為
 
氣,乙試管中產(chǎn)生的是
 
氣;甲乙兩試管中氣體的體積比為
 
,質(zhì)量比為
 
,分子個數(shù)比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請你根據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)儀器f的名稱是
 
;
(2)同學們在實驗室欲用方框內(nèi)的儀器完成高錳酸鉀制成氧氣的實驗,還需補充的一種主要儀器是
 

(3)裝置A可用于實驗室制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置,請寫出實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式
 
;
(4)請你指出能用圖B裝置來干燥并收集的氣體應具備的兩條性質(zhì).①
 
 

(5)小麗同學在實驗室用濃鹽酸和大理石反應制備二氧化碳,將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中,發(fā)現(xiàn)石蕊溶液變紅,請你幫助她找出石蕊溶液變紅的原因①
 
;②
 

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