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3.用元素符號和數字填空:銅元素Cu;6個鐵原子6Fe;3個氯離子3Cl-;5個水分子5H2O;氮氣N2;五氧化二磷P2O5

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:銅元素的元素符號為Cu;6個鐵原子就是在鐵元素符號的前面加上數字6;3個氯離子就是在氯離子的前面加上數字3;5個水分子就是在水的化學式的前面加上數字5;氮氣的化學式為N2;五氧化二磷的化學式為,故填:Cu      6Fe     3Cl-5H2O     N2     P2O5

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.根據原子結構示意圖不能確定的是( 。
A.相對原子質量B.得失電子能力C.原子序數D.元素種類

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.生活離不開水.凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用.
(1)茶杯內的紗網,可以將茶葉與茶水進行分離,便于飲用,這種設計利用的化學原理是過濾(填操作名稱)
(2)某井水澄清透明,取其少量于小燒杯中,加入肥皂水攪拌,發(fā)現燒杯中有沒有泡末,卻有大量浮渣,則說明該井水是硬水(填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是加熱煮沸.
(3)目前“清水工程”是我市環(huán)境整治的一大重要任務.提出了水中高錳酸鹽、氨氮、總磷含量的達標要求.高錳酸鹽中含有MnO4-離子,其中Mn元素的化合價為+7價.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點.
(1)壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起,是因為分子之間有間隔.
(2)濕衣服凉在陽光下比在陰涼處干得快,是因為分子是不斷運動的.
(3)圖中不同的“小球”代表不同的原子.

①D圖可表示5個分子(填“分子”或“原子”).
②五幅圖中,能表示混合物的是BC(填圖中字母,下同),能表示化合物的是A,能表示單質的是DE.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.以下是空氣污染指數與質量級別、質量狀況的對應關系:
污染指數50以下51~100101~150151~200201~250251~300301以上
質量級別Ⅲ(1)Ⅲ(2)Ⅳ(1)Ⅳ(2)
質量狀況優(yōu)輕微
污染
輕度
污染
中度
污染
中度
重污染
重度
污染
贛州市10月某天的空氣污染指數為48,首要污染物為可吸入顆粒物.根據以上信息,判斷我市當天的空氣質量級別和空氣質量狀況分別是(  )
A.Ⅰ優(yōu)B.Ⅱ良C.Ⅲ(2)輕度污染D.Ⅴ重度污染

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列水的凈化過程中,發(fā)生了化學變化的是( 。
A.活性炭吸附B.自然沉淀C.殺菌消毒D.沙層過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.(1)一個五氧化二磷分子中所含有的質子數是70;
(2)已知M2-核外有x個電子,則該粒子含有的質子數為x-2;
(3)硬水與軟水的區(qū)別方法常用肥皂水 來檢驗;生活中將硬水軟化的方法是加熱煮沸.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.判斷下列化學式是否正確.錯則更正.①MgO2不正確,應該為MgO②NaO不正確,應該為Na2O③Ba2O2不正確,應該為BaO④K(OH)2不正確,應該為KOH⑤NaC03不正確,應該為Na2C03⑥CaCl不正確,應該為CaCl2⑦AgCl2不正確,應該為AgCl⑧NH4SO4不正確,應該為(NH42SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.某校化學興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.

(1)寫出儀器a的名稱:錐形瓶.
(2)甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應的符號表達式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.收集氧氣還可選用的裝置是C.
(3)乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結束時,乙同學發(fā)現用排水法收集到的O2大于理論產量.針對這一現象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想I:反應生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ:反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【實驗驗證】同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變,則猜想Ⅰ、Ⅲ錯誤;第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想II正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是將帶火星的木條放入試管內.
【拓展延伸】實驗發(fā)現,KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑,為什么?
高錳酸鉀不是催化劑,是因為加了高錳酸鉀之后,產生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產生氧氣,同時產生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用.

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